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深入貫徹全國教育大會精神 培養(yǎng)造就新時代高水平教師隊伍

發(fā)布時間:2024-10-11 作者:教育部教師工作司黨支部書記、司長 俞偉躍 來源:中國教育報

■學習貫徹全國教育大會精神筆談

  全國教育大會的勝利召開,發(fā)出了建設(shè)教育強國的全面動員令,習近平總書記發(fā)表的重要講話,為建設(shè)教育強國指明了前進方向、提供了根本遵循。教師隊伍是教育強國建設(shè)的第一資源,是科技強國、人才強國的基礎(chǔ)支撐,是教育高質(zhì)量發(fā)展的決定力量,要將教師隊伍建設(shè)擺在更加重要的戰(zhàn)略位置,加快造就支撐教育強國的新時代高水平教師隊伍。

  推動教育家精神鑄魂強師,強化思政引領(lǐng)力。習近平總書記提出的中國特有的教育家精神,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精髓與新時代教育改革發(fā)展的生動實踐相結(jié)合,賦予新時代人民教師崇高使命。新時代高水平教師隊伍建設(shè),必須要強化教育家精神引領(lǐng),引導廣大教師踐行共同價值追求。強化教師思想政治建設(shè),健全教師定期理論學習制度,不斷增強廣大教師的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。推動教育家精神融入教師培養(yǎng)培訓,開發(fā)教育家精神課程教材資源,依托國家智慧教育公共服務(wù)平臺,構(gòu)建日常浸潤、項目賦能、平臺支撐的教師發(fā)展良好生態(tài)。推動教育家精神貫穿教師課堂教學、科學研究、社會實踐各環(huán)節(jié),筑牢教育家精神踐行主陣地。強化教育家精神引領(lǐng)激勵,建立完善教師標準體系,將教育家精神納入教師管理評價全過程。出臺健全新時代師德師風建設(shè)長效機制意見,將高位引領(lǐng)與底線管控相結(jié)合,加快健全常態(tài)化、長效化、規(guī)范化機制,促進教師自律自強,努力培養(yǎng)讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。

  提升教師教書育人能力,強化人才競爭力。一流的教師培養(yǎng)一流的人才,要以教育高質(zhì)量發(fā)展夯實人才培養(yǎng)堅實基礎(chǔ)。新時代高水平教師隊伍建設(shè),必須大力提升教師教書育人能力,支撐教育高質(zhì)量發(fā)展,源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)人才。出臺健全教師教育體系指導意見,實施師范院校改革發(fā)展行動,推進部屬師范大學本研銜接公費師范生培養(yǎng)改革,深化實施“優(yōu)師計劃”,提高師范教育辦學水平。擴大實施“國優(yōu)計劃”,著力為中小學培養(yǎng)科學類學科研究生層次教師。深化教師培養(yǎng)模式改革,注重科技教育與人文教育協(xié)同,提升教師科學素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。健全教師全員培訓體系,深化“國培計劃”改革,實施教師學歷提升計劃,加強中小學書記校長隊伍建設(shè),加大科學類學科教師培訓力度,實施鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)支持計劃。強化職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設(shè),實施職業(yè)教育工匠之師培育行動,大力培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才。健全高校教師發(fā)展支持服務(wù)體系,推動高校教師發(fā)展中心建設(shè),強化國家重大戰(zhàn)略任務(wù)和重大人才工程引領(lǐng),加快高校一流教師隊伍建設(shè),讓更多的科學家同時成為教育家,提升人才自主培養(yǎng)能力。實施數(shù)字化賦能教師發(fā)展行動,引領(lǐng)廣大教師主動擁抱新技術(shù)。

  深化教師管理評價改革,強化科技支撐力。教育強國建設(shè),要以科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求為牽引,著眼提高創(chuàng)新能力。新時代高水平教師隊伍建設(shè),必須深化教師管理評價改革,激發(fā)教師隊伍創(chuàng)新能力和活力。完善國家教師資格制度,修訂教師資格大綱和考試標準,突出教書育人能力、科學素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)等考核。提升高校教師學科能力和學科素養(yǎng),支持高校教師開展跨學科學習與研究,加強學科領(lǐng)軍人才隊伍建設(shè),推進全國高校黃大年式教師團隊建設(shè)。強化高水平教師培養(yǎng)引進,推動高校將博士后作為教師重要來源,加強高校青年教師隊伍建設(shè),建立健全高校產(chǎn)業(yè)兼職教師管理制度,推進人才培養(yǎng)、工程實踐有機結(jié)合。深化高校教師職稱評價改革,優(yōu)化教師崗位結(jié)構(gòu)比例,注重憑能力、實績和貢獻評價教師,堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子等現(xiàn)象,推進實施發(fā)展性評價,強化教師科研創(chuàng)新的制度性保障。

  統(tǒng)籌優(yōu)化教師資源配置,強化民生保障力。教育是民生保障重中之重,要不斷提升教育公共服務(wù)的普惠性、可及性、便捷性,讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。新時代高水平教師隊伍建設(shè),必須加強教師資源統(tǒng)籌優(yōu)化配置,推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。建立教師配置監(jiān)測與預(yù)警機制,推進教師配置超前布局,適應(yīng)學齡人口變化新趨勢,做好前瞻性謀劃,優(yōu)化各級各類學校師生配比。突出教師資源擴優(yōu)提質(zhì),優(yōu)化升級“特崗計劃”,優(yōu)化中小學教師“縣管校聘”管理機制,深入實施教育人才“組團式”支援幫扶計劃,加強科學和體育美育等緊缺薄弱學科教師配備,提升師資均衡配置水平。健全教師工資長效聯(lián)動機制,提高教齡津貼標準,推進高校薪酬制度改革,落實完善鄉(xiāng)村教師生活補助政策,保障教師課后服務(wù)工作合理待遇,加強鄉(xiāng)村教師住房保障,減輕教師非教育教學任務(wù)負擔,維護教師合法權(quán)益,持續(xù)鞏固提升教師待遇。

  推進教師隊伍開放化發(fā)展,強化社會協(xié)同力。教育強國建設(shè),需要有效協(xié)調(diào)整合社會資源,推進家校社協(xié)同共育,教師是關(guān)鍵的橋梁紐帶。新時代高水平教師隊伍建設(shè),必須強化教育與社會人力資源的優(yōu)勢互補、共建共享。大力提升教師家校社協(xié)同育人能力,支撐家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”建設(shè),鼓勵引導教師到社區(qū)教育機構(gòu)提供志愿服務(wù),支持社區(qū)教育發(fā)展。積極應(yīng)對人口老齡化國家戰(zhàn)略,擴大國家銀齡教師行動計劃,積極從退休教師中引智挖潛,引導銀齡教師為教育事業(yè)發(fā)展作出新貢獻。完善政、行、企、校多主體協(xié)同的職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓體系,支持職業(yè)學校教師與企業(yè)人才互聘兼職,發(fā)掘職教師資隊伍“源頭活水”,實現(xiàn)高質(zhì)量職業(yè)教育與高質(zhì)量就業(yè)協(xié)同發(fā)展。落實社會公共服務(wù)教師優(yōu)先政策,進一步加大優(yōu)秀教師選樹表彰和宣傳力度,做好教師榮休工作,讓教師享有崇高社會聲望,弘揚尊師重教社會風尚。

  促進教師隊伍國際交流合作,強化國際影響力。建設(shè)教育強國,要深入推動教育對外開放,統(tǒng)籌“引進來”和“走出去”,不斷提升我國教育的國際影響力、競爭力和話語權(quán)。新時代高水平教師隊伍建設(shè),必須提升教師隊伍國際化建設(shè)水平。完善教師國際化頂層設(shè)計,謀劃成立國際化教師發(fā)展機構(gòu),開展國際教師教育人才培養(yǎng),積極參與教師教育國際標準制定,擴大中國教育方案和標準影響。推進教師培養(yǎng)培訓國際化,為“一帶一路”、非洲、東盟等國家培訓教師,選派高校教師、中小學教師、職業(yè)學校教師赴國外研修,搭建教師國際交流合作平臺。將弘揚教育家精神納入國際傳播話語體系,講好中國教育家故事。

《中國教育報》2024年10月11日 第01版

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