讓更多科技成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力

　　剛剛閉幕的全國(guó)教育大會(huì)對(duì)高校科技成果轉(zhuǎn)化作出重要部署，強(qiáng)調(diào)讓更多科技成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。9月14日，一項(xiàng)落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，劍指高校科技成果轉(zhuǎn)化關(guān)鍵難題的重大舉措落地——教育部、江蘇省共建首個(gè)全國(guó)高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“區(qū)域中心”），拉開(kāi)新時(shí)期推進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的序幕。據(jù)了解，目前已有20所左右高校參與建設(shè)。南京、蘇州作為兩個(gè)核心承載區(qū)，首批確定了生物醫(yī)藥、信息通信、先進(jìn)材料三大產(chǎn)業(yè)方向，每個(gè)產(chǎn)業(yè)方向組建不低于200人的科技成果轉(zhuǎn)化專(zhuān)業(yè)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，在平臺(tái)建設(shè)、資金投入、政策保障等方面予以全力支持。

　　高?？萍汲晒D(zhuǎn)化難的癥結(jié)何在？首個(gè)全國(guó)高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心將如何破題？記者進(jìn)行了采訪。

　　喚醒“沉睡”在實(shí)驗(yàn)室里的科技成果

　　作為基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破策源地的高校，是科技成果的“富礦”。近年來(lái)，高校牽頭獲得的國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)的比例長(zhǎng)期保持在70%左右，在2023年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)中，獲這兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的比例超過(guò)了75%。

　　教育部持續(xù)加快推動(dòng)高校科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。2022年高校轉(zhuǎn)化科技成果合同項(xiàng)數(shù)超過(guò)28萬(wàn)項(xiàng)，金額約1176億元，較2018年分別增長(zhǎng)57.3%和99.2%。雖然高?？萍汲晒D(zhuǎn)化率有所提升，但仍然有很多科技成果“沉睡”在實(shí)驗(yàn)室，得不到市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用，無(wú)法把高校人才優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)、國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

　　“成果轉(zhuǎn)化從書(shū)齋、實(shí)驗(yàn)室、校園走向企業(yè)、產(chǎn)業(yè)、社會(huì)，還需要跨越一個(gè)‘死亡谷’。如何將科技成果變成惠及社會(huì)的產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)？在高校實(shí)驗(yàn)室里得不到答案?！敝袊?guó)科學(xué)院院士、北京大學(xué)教授程和平介紹，團(tuán)隊(duì)有兩項(xiàng)積累了10多年的“壓箱底”的科研成果，為了尋找一處適合這些前沿創(chuàng)新成果落地生根的地方，團(tuán)隊(duì)大半年跑了10多個(gè)城市。

　　中國(guó)科學(xué)院院士、西湖大學(xué)校長(zhǎng)施一公有同樣的感受。他認(rèn)為，高校在科技成果轉(zhuǎn)化的過(guò)程中面臨著外部渠道不暢的難題，需要多頭對(duì)接，多方找錢(qián)、找地、找合作對(duì)象，無(wú)形中增加了交易成本，影響了轉(zhuǎn)化效率。

　　“成果轉(zhuǎn)化需要有符合市場(chǎng)理念的土壤，專(zhuān)職的隊(duì)伍、充足的資金、豐富的應(yīng)用場(chǎng)景、積極的政策引導(dǎo)缺一不可?！背毯推秸f(shuō)。

　　跨越科技成果轉(zhuǎn)化的“死亡谷”，亟須在創(chuàng)新要素集聚、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、資本市場(chǎng)活躍的區(qū)域搭建全國(guó)高校開(kāi)放共享的“一站式”“全鏈條”公共轉(zhuǎn)化平臺(tái)。

　　解決科技成果轉(zhuǎn)化“五大難題”

　　區(qū)域中心將成為破解高?？萍汲晒D(zhuǎn)化難的一把“金鑰匙”。

　　針對(duì)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的“五大難題”，區(qū)域中心匹配五大重點(diǎn)建設(shè)任務(wù)。一是聚焦戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)需求，解決高?？萍汲晒c產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)、“不能轉(zhuǎn)”的問(wèn)題。二是打造具有吸引力的公共轉(zhuǎn)化平臺(tái)，加強(qiáng)概念驗(yàn)證、中試熟化，解決科技成果成熟度不高、“不好轉(zhuǎn)”的問(wèn)題。三是加強(qiáng)技術(shù)轉(zhuǎn)移人才隊(duì)伍建設(shè)，解決專(zhuān)業(yè)化能力不足、“不會(huì)轉(zhuǎn)”的問(wèn)題。四是發(fā)揮評(píng)價(jià)“指揮棒”“風(fēng)向標(biāo)”作用，解決重視程度不夠、“不愿轉(zhuǎn)”的問(wèn)題。五是深化科技成果管理改革，解決現(xiàn)有制度瓶頸、“不敢轉(zhuǎn)”的問(wèn)題。

　　在資源支持上，教育部將調(diào)動(dòng)全國(guó)高校力量，與江蘇形成合力，共同推進(jìn)區(qū)域中心建設(shè)，做到政策到位、資金到位、物理空間到位，強(qiáng)化機(jī)制保障。

　　例如，圍繞每個(gè)產(chǎn)業(yè)方向首批遴選20所左右高校作為參建高校，建立常態(tài)化對(duì)接機(jī)制，推動(dòng)有轉(zhuǎn)化前景的項(xiàng)目轉(zhuǎn)化落地，統(tǒng)籌研究生招生指標(biāo)支持區(qū)域中心建設(shè)，支持區(qū)域中心建設(shè)全國(guó)高校成果供需服務(wù)平臺(tái)，積極推動(dòng)區(qū)域中心參建高校深化職務(wù)科技成果賦權(quán)改革等。

　　教育部副部長(zhǎng)吳巖表示，教育部希望通過(guò)超常規(guī)的資源投入、超常規(guī)的政策激勵(lì)、超常規(guī)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，切實(shí)把區(qū)域中心建出實(shí)效，建成推動(dòng)高校科技成果轉(zhuǎn)化的“金字招牌”。

　　打通成果轉(zhuǎn)化的“最初一公里”和“最后一公里”

　　“在多年科研工作中，我們深切感受到，科技成果轉(zhuǎn)化需要高校和企業(yè)‘雙向奔赴’。一方面，是企業(yè)‘出題’，高?！痤}’；另一方面是高校先有成果，再由企業(yè)‘掘金’?！敝袊?guó)科學(xué)院院士、東南大學(xué)教授尤肖虎認(rèn)為，區(qū)域中心的建設(shè)，為促進(jìn)高校技術(shù)和企業(yè)需求對(duì)接搭建了雙向“直通車(chē)”，必將有力推動(dòng)校企科研合作，有力促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化。

　　“區(qū)域中心通過(guò)政府—大學(xué)—產(chǎn)業(yè)相互作用，將人才、技術(shù)、資本等創(chuàng)新要素集中在同一組織框架中，圍繞概念驗(yàn)證、中試熟化、投資融資等成果轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)架起一座橋梁，一端連接著高校科研資源，一端緊貼著市場(chǎng)前沿需求，打通成果轉(zhuǎn)化的‘最初一公里’和‘最后一公里’?！痹谑┮还磥?lái)，區(qū)域中心的建設(shè)將為科技成果轉(zhuǎn)化提供優(yōu)質(zhì)集成的平臺(tái)和便捷高效的專(zhuān)業(yè)服務(wù)。

　　程和平的兩項(xiàng)“壓箱底”的科研成果，最終落地南京江北新區(qū)。只有大拇指大小、重量?jī)H為2.2克、小動(dòng)物“戴著跑”的雙光子顯微鏡，今年國(guó)內(nèi)外銷(xiāo)售目標(biāo)為１億元人民幣；單抗藥物的工藝開(kāi)發(fā)和質(zhì)量驗(yàn)證在公共平臺(tái)上得以加速，目前正在開(kāi)展全球多中心的臨床試驗(yàn)?！叭绻淮蛲ㄞD(zhuǎn)化路徑，我們不可能有今天的收獲?！背毯推秸f(shuō)。

　　在全國(guó)高校里，還有許多這樣“壓箱底”和“新鮮出爐”的科技成果值得期待。在區(qū)域中心的牽引下，更多高?？萍汲晒麑?huì)更高效、更大規(guī)模地轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

　　本報(bào)北京9月14日電

《中國(guó)教育報(bào)》2024年09月15日 第01版