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攜愛與智慧行走在孩子世界

——記山東省煙臺市市級機關幼兒園園長朱續(xù)杰

發(fā)布時間:2024-06-02 作者:本報記者 魏海政 通訊員 盧鵬 來源:中國教育報

■幼教星光

“園長阿姨,什么是魚菜共生系統(tǒng)?怎樣給這些蔬菜澆水呢?……”在山東省煙臺市市級機關幼兒園四季恒溫、生機盎然的天空農(nóng)場里,該園園長朱續(xù)杰正在和一群孩子邊采摘蔬菜邊愉快地交流著。和孩子們一起觀察、探究、游戲是她的工作常態(tài),為孩子們打開通向美好未來之門是她不懈的追求。

3月21日,教育部新時代中小學名師名校長培養(yǎng)計劃(2022—2025)朱續(xù)杰名園長工作室在煙臺市揭牌,朱續(xù)杰是此次山東省入選的唯一一位幼兒園園長。

扎根學前教育事業(yè)32年,朱續(xù)杰堅守初心,提出“用愛和智慧守護孩子唯一童年”理念,創(chuàng)立“美好教育”品牌,潛心向著教育家型園長的夢想不斷前行。

厚植情懷,做教育麥田的守望者

1992年7月,朱續(xù)杰以第一名的成績畢業(yè),順利入職煙臺市市級機關幼兒園,成為一名光榮的幼兒園教師。從業(yè)伊始,“做有思想的教師、給孩子們最好的教育”便成為她的目標和追求。

青年時代的朱續(xù)杰是這樣想的,也是這樣做的。剛?cè)雸@的幼兒,很多喜歡抱著奶瓶、布偶等睡覺。朱續(xù)杰并沒有強制性地干預,而是多關注他們,多給予他們陪伴和安全感。

朱續(xù)杰在尊重幼兒發(fā)展水平、學習方式等差異的基礎上,根據(jù)他們的年齡特點、認知水平、情感需求等,不斷思考幼教的根本問題,為幼兒提供適合的教育,引導幼兒個性健康發(fā)展。2012年6月,朱續(xù)杰接棒成為園長,崗位在變、責任在變,但唯一不變的是對教育事業(yè)的癡心和熱愛。

“幼教人要用童眼童心去發(fā)現(xiàn)孩子身上所體現(xiàn)的人性最本源的美,去關注孩子的關注,喜悅孩子的喜悅,好奇孩子的好奇,幸福孩子的幸福?!敝炖m(xù)杰說。

有一次離園時,一位家長領著孩子邊走邊說:“看你畫的什么,亂七八糟的?!敝炖m(xù)杰笑著對家長說:“別急,先聽聽孩子的想法。”在朱續(xù)杰的鼓勵下,孩子指著自己的畫,繪聲繪色地講起來:“這是我設計的能跑能飛能游的坦克……”孩子的解讀讓家長驚嘆不已,更敬佩朱續(xù)杰讀懂兒童的智慧。

在深刻理解國家發(fā)展形勢、梳理幼兒園發(fā)展歷史、結(jié)合多年實踐經(jīng)歷的基礎上,朱續(xù)杰創(chuàng)立“美好教育”品牌,倡導師幼做美好的人、做美好的事,將“真善美愛”的種子根植于孩子的心田,為孩子的美好人生奠基,為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才。“‘美好教育’不僅是提升孩子與教師當下的生活品質(zhì),更重要的是為國家發(fā)展、民族未來培根鑄魂、奠基助力?!敝炖m(xù)杰說。

融合理念,做教育改革的探索者

“生活即教育”是陶行知教育思想的核心,也是朱續(xù)杰一直踐行的教育理念。

“孩子的生活應該是鮮活的、快樂的,生活中的萬事萬物都是孩子活動的對象,它們能給孩子帶來樂趣,帶來挑戰(zhàn),帶來想象,帶來經(jīng)驗。因此,課程就在孩子的生活中,就在他們最喜歡的游戲中?!敝炖m(xù)杰說。

在朱續(xù)杰看來,生活既是孩子學習的內(nèi)容,也是學習的方式,課程是要用生活來完成學習,而不是用學習來替代生活。實踐中,朱續(xù)杰引導教師樹立一日生活皆課程的大課程觀,構(gòu)建符合幼兒身心發(fā)展特點的“全生活、全課程、全游戲”育人體系,開發(fā)了知性、德性、詩性“三性”課程,讓教育回歸自然、回歸生活、回歸傳統(tǒng)、回歸本真。

一次,朱續(xù)杰走進班級,恰巧碰到一個男孩把牛奶灑在桌子上,看到不知所措的男孩,她蹲下身子,撫摸著男孩的頭說:“你用牛奶畫了一幅中國地圖嗎?好神奇啊!試試看,還可以變成什么呢?”孩子的眼睛一亮,表情放松下來,用手指蘸著桌子上的牛奶開始地圖變身,一會兒變成大樹,一會兒變成蝴蝶……之后,她又和孩子們討論怎樣把灑的牛奶清理干凈以及做到不灑牛奶等?!叭绾巫プ∑鯔C,讓突發(fā)事件生發(fā)有效教育”則成為她和教師們教研討論的內(nèi)容。

在朱續(xù)杰看來,“知性”課程注重追隨幼兒興趣,引領幼兒學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、愛上閱讀、培養(yǎng)科學探究能力;“德性”課程則是以“五維德育”為抓手,圍繞情感態(tài)度、行為習慣,通過活動與游戲進行品德啟蒙,培養(yǎng)幼兒將良好品德和習慣內(nèi)化于心、外化于行;“詩性”課程則注重培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、欣賞、體驗、感受大自然和生活中一切美好事物的情緒情感。

“讓幼兒觀察春天藏在枯草中的第一抹綠芽、夏天轟隆隆的雷鳴電閃、秋天掉落的第一片黃葉、冬天的漫天飛雪……相信在三餐四季的生活中,美好的種子會在孩子們心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果?!敝炖m(xù)杰說。

正是基于“美好教育”的理念,以及“全生活、全課程、全游戲”育人體系和知性、德性、詩性課程的有機融合,朱續(xù)杰帶領教師團隊開發(fā)的課程資源在全省兩次評選中均獲一等獎。

勇于突破,做教育引領的擔當者

“在這個多數(shù)由女性組成的大家庭里,朱園長的身上仿佛有著一種無形的感召力、影響力和凝聚力?!备眻@長張少萍說,“她不僅有識才的慧眼、愛才的熱心、舉才的膽略、用才的氣度,同時還能寬嚴結(jié)合、剛?cè)岵龅饺吮M其才、各得其所,讓我們幼兒園呈現(xiàn)出‘家和萬事興’的和諧氛圍?!?/P>

擔任園長十余年來,朱續(xù)杰始終以促進幼兒、教師、幼兒園發(fā)展為己任,將責任與使命扛在肩頭、放在心上。她創(chuàng)新實施的“三園一體”管理模式,將“宏觀調(diào)控”與“微觀放開”有機結(jié)合,達到了“整體發(fā)展”與“個體創(chuàng)新”融通共贏的良好成效。

曾就讀英語專業(yè)的教師李秀榮,入職初期非常迷茫,教學沒有底氣,找不到發(fā)展方向。朱續(xù)杰多次找她談心談話:“教學有法,教無定法,貴在得法。你要把非科班出身的劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢,大膽創(chuàng)新教學,研究出自己特有的教學方法?!边@極大啟發(fā)了李秀榮,促使她逐漸形成了生動有趣、揮灑自如、特色鮮明、獨樹一幟的教學風格?,F(xiàn)在,李秀榮已成長為齊魯名師。

在飛速發(fā)展的時代背景下,如何讓教師站在教育的最前沿,做研究型教師,是朱續(xù)杰一直思考的問題。一方面,她重視教師隊伍優(yōu)質(zhì)梯隊建設;另一方面,她提出“科研領先,一先百先”的理念,走出了一條科研強師、科研興園之路。

“工作第一年,朱園長悉心指導我的‘玩轉(zhuǎn)紙箱’活動,活動最終被評為山東省‘百佳游戲’。能遇到朱園長這樣的領路人,是我的幸運,她像一束光,滿滿的正能量,照亮我們年輕人前行的路。”青年教師孟凡皓說。

朱續(xù)杰在內(nèi)心深處,始終對幼教這份崇高的事業(yè)懷有敬畏之心、感恩之心,始終保持著一份追求完美的教育情懷。   

為了讓更多的孩子享受“美好教育”,朱續(xù)杰培養(yǎng)了一批又一批工作室成員,與西藏聶拉木、重慶市巫山縣、內(nèi)蒙古呼倫貝爾市等多所幼兒園結(jié)對幫扶,與省內(nèi)多個地市園所建立了區(qū)域聯(lián)動發(fā)展共同體。

“憧憬未來,我將更加堅定地行走在孩子的世界里,用愛與智慧構(gòu)筑‘美好教育’,永遠做那個虔誠的麥田守望者。”朱續(xù)杰說。

《中國教育報》2024年06月02日第1版 

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