樹立遠大志向 培育美好心靈

■春風習習  

  少年強則國強，少年進步則國進步。

“一個民族的文明進步，一個國家的發(fā)展壯大，需要一代又一代人接力努力?！?014年5月30日，習近平總書記在參加北京市海淀區(qū)民族小學慶?！傲弧眹H兒童節(jié)活動時強調(diào)，少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望。各方面要共同努力，讓社會主義核心價值觀的種子在少年兒童心中生根發(fā)芽、真正培育起來。

10年來，海淀區(qū)民族小學始終牢記習近平總書記的殷殷囑托，貫徹少年兒童培育和踐行社會主義核心價值觀“十六字”要求，構建文化、課程、實踐育人體系，深入開展社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦活動，將其內(nèi)化為少年兒童的精神追求，激勵新時代少年兒童奮發(fā)有為、向陽成長。

強基固本，培育時代新人

【總書記原聲】

    少年兒童培育和踐行社會主義核心價值觀，要適應自身年齡和特點，做到記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助。

【實踐故事】

走進海淀區(qū)民族小學校園，“做最好的我，在我最好的方面”校訓映入眼簾；立人書院，古色古香，花木蔥蘢，孩子們在這里讀書、玩耍。

“孩子們看到習近平總書記的那一刻，立馬歡呼雀躍起來，高喊‘習爺爺’，跑去圍在總書記身邊?！焙５韰^(qū)民族小學副校長崔艷說起10年前總書記到校時的場景記憶猶新。那天在新隊員入隊宣誓后，作為大隊輔導員的她領呼：“準備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”一次特殊的經(jīng)歷，讓崔艷的內(nèi)心留下了恒久的光榮與責任。

對少年兒童來說，社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容會不會過于抽象，孩子們能否記得??？“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善?！庇浾咴谛@隨機“抽查”到了三（7）班學生宋瑜澤，她大聲又準確地說了出來。

在海淀區(qū)民族小學黨總支書記、校長丁鳳良看來，社會主義核心價值觀確立了立德樹人的價值根據(jù)和價值標準。“習近平總書記提出的‘記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助’構成了完整的道德認知與行為體系，體現(xiàn)了內(nèi)化于心、外化于行的科學程序和關鍵環(huán)節(jié)，既是學生踐行社會主義核心價值觀的要求，也為教師開展立德樹人教育工作指明了方向?！倍▲P良說。

如何做到適合少年兒童自身年齡和特點？多年來，學校立足少年兒童處于世界觀、人生觀、價值觀的形成過程，始終將“十六字”要求與辦學理念、育人目標有機融合，做好日?；?、具體化、形象化、生活化，實現(xiàn)社會主義核心價值觀教育落細落小落實。編輯匯集童言童語的《快樂同心·七彩夢——社會主義核心價值觀詩集》，一首首朗朗上口的詩歌在孩子們中間廣為傳誦；選樹師生的榜樣，征集出版《中小學培育和踐行社會主義核心價值觀“心有榜樣”人物篇》一書，內(nèi)容涉及古代先賢、英雄人物和時代楷模等，在教育教學中研讀使用；邀請老科學家、世界冠軍、勞動模范、優(yōu)秀工作者等時常走進校園，講述自己的成長故事；評選優(yōu)秀教職工、“最美少年”等，學生們近距離感受榜樣的魅力。

志愿服務崗、禮儀崗……在海淀區(qū)民族小學，處處可見孩子們身體力行參與校園崗位勞動實踐的身影。食堂里，有小小監(jiān)督員提醒同學們“光盤行動”；花壇邊，“隨手撿”團隊成員做起了校園的“美容師”。學校通過課程、實踐活動等，引導孩子們從自己做起、從身邊做起、從小事做起，一點一滴積累，養(yǎng)成好思想、好品德、好習慣。同時，營造良好育人生態(tài)，讓孩子做到知錯就改、越改越好。

“從小做起，我認為要做到兩個方面，從小時候做起、從小事做起，養(yǎng)成好習慣要從小時候做起，實現(xiàn)夢想、干成大事要從小事做起?！绷?0）班學生張力中在道德與法治課上學到了很多道理。他的班主任黨春玲介紹，張力中日常在父母的支持下，默默資助他人，就像一束“微光”，照亮他人，溫暖社會。

【記者觀察】

培育和踐行社會主義核心價值觀是凝魂聚氣、強基固本的基礎工程。海淀區(qū)民族小學尊重少年兒童身心特點和教育規(guī)律，兼顧有意義、有意思活動原則，潛移默化中提升孩子們的認知，達成價值和情感認同，培養(yǎng)良好行為習慣。

黨的十八大以來，教育系統(tǒng)堅持把社會主義核心價值觀教育擺在立德樹人重要位置，從娃娃抓起、從學校抓起，著力推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦。教育部印發(fā)《關于培育和踐行社會主義核心價值觀 進一步加強中小學德育工作的意見》等文件，實施時代新人鑄魂工程、立德樹人工程等，將社會主義核心價值觀深植于少年兒童心中。

用心用情，多元協(xié)同育人

【總書記原聲】

    讓社會主義核心價值觀在少年兒童中培育起來，家庭、學校、少先隊組織和全社會都有責任。

    【實踐故事】

5月20日一大早，海淀區(qū)民族小學門口秩序井然，熱心的家長協(xié)助教師維持交通，迎接孩子們上學。家長們在很多小事上參與學校工作，家校共育形成合力。

“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少！”記者走進三（8）班，道德與法治課教師孫志敏正在為孩子們上一節(jié)“請到我的家鄉(xiāng)來”主題課。課堂設計引人入勝，先是孩子們化身“小導游”，辨識各地美食，北京烤鴨、桂林米粉等；接著小組討論推薦地方特產(chǎn)，分享廣告語……“一碗炸醬面，傳遍十里香。”麻皓銘同學推介了北京炸醬面。

從特產(chǎn)說到祖國自然環(huán)境，又從家鄉(xiāng)說到特色風土人情，愛國主義教育貫穿整個課堂，孩子們在家國情懷、環(huán)境保護等方面受到了潛移默化的影響，社會主義核心價值觀教育實現(xiàn)了“軟著陸”。

聚沙成塔，集腋成裘。海淀區(qū)民族小學著力夯實學校育人主體地位，充分發(fā)揮課堂在教育教學活動中的主陣地作用，組織各學科教研組充分發(fā)掘學科中的社會主義核心價值觀教育知識點，將內(nèi)容和要求有機融入課堂教學，多角度、多方面滲透社會主義核心價值觀教育，取得良好成效。

習近平總書記強調(diào)，歷史文化是城市的靈魂，要像愛惜自己的生命一樣保護好城市歷史文化遺產(chǎn)。

這個學期，海淀區(qū)民族小學啟動開展北京中軸線主題探究學習，利用每周一升旗儀式，由一個少先隊中隊匯報他們的實踐和研究成果。第13周，五（6）中隊展示了他們做的天安門主題調(diào)研報告，包括天安門歷史和周邊主要建筑介紹。

這是學校推出的“鑄牢文化自信，傳承文明基因”年度系列主題課程。過去一整年，學校圍繞“二十四節(jié)氣”開展主題教育，通過每周一升旗儀式，結合學科教學，讓學生沉浸式體驗感受二十四節(jié)氣的物候特點、民俗文化和價值作用。學生在實踐活動中領略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特魅力，激發(fā)學生民族自信心和自豪感，提升學生文化自信。

少先隊教育的主陣地在學校。“學校充分發(fā)揮少先隊在立德樹人中的重要作用，把少先隊工作納入‘五育’并舉教育體系，讓少先隊成為每個孩子一生中最亮的印記?！焙５韰^(qū)民族小學黨總支副書記王晶說，學校鼓勵學生自主成立微社團，少先隊大隊成立的“紅領巾”微社團達141個，通過共同愛好、興趣作為紐帶，促進相互交流、互相幫助和學習，實現(xiàn)共同成長。

學生的健康成長，不能僅靠學?！皢未颡毝贰?，還要有效聯(lián)動家庭和社會育人資源，實現(xiàn)互融互通、同心同向。多年來，學校與學生家長密切合作，從活動志愿服務、課程資源支持、學校管理參與三方面，鼓勵引導家長參與學校工作；引導家長注重家教、家風，幫助家長樹立正確的教育觀，學習教育方法；通過家長會、家訪、家長開放日等，向家長傳遞辦學理念，贏得贊同和支持；舉辦家風傳承故事比賽、親子運動會、親子藝術節(jié)等活動，凝聚家庭教育的力量，營造積極向上的育人氛圍。同時，學校還充分挖掘社會資源，與周邊單位等達成合作協(xié)議，切實將學校小課堂和社會大課堂有機結合，提升育人效果。

如今，圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀，海淀區(qū)民族小學搭建形成了課堂教學、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺。 

【記者觀察】

海淀區(qū)民族小學多方主體協(xié)同，奏響了培育和踐行社會主義核心價值觀的“協(xié)奏曲”。

眾人劃槳開大船。近年來，教育系統(tǒng)著力構建協(xié)同育人體系，全面構建育人新格局。教育部等十三部門發(fā)布《關于健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》，明確學校家庭社會協(xié)同育人責任，完善工作機制，促進各展優(yōu)勢、密切配合、相互支持，切實增強育人合力，共同擔負起學生成長成才的重要責任。

入腦入心，構建全新格局

【總書記原聲】

    學校要把德育放在更加重要的位置，全面加強校風、師德建設，堅持教書育人，根據(jù)少年兒童特點和成長規(guī)律，循循善誘，春風化雨，努力做到每一堂課不僅傳播知識、而且傳授美德，每一次活動不僅健康身心、而且陶冶性情。

【實踐故事】

近日，海淀區(qū)民族小學三（7）班的一節(jié)主題為“海底世界”的語文課上，教師翟璐巧妙構思，運用圖片、視頻等多媒體手段，為孩子們呈現(xiàn)了景色奇異、物產(chǎn)豐富的海洋風光。在孩子們的聲聲贊嘆中，她話鋒一轉，列舉了玳瑁、藍鯨、海牛等海洋瀕危動物的狀況，告知孩子們海洋是孕育生命的搖籃，要保護海洋生物，爭做地球家園“小衛(wèi)士”，讓課程思政有機融入課堂。

育人為本，德育為先。近年來，海淀區(qū)民族小學加強工作機制建設，正校風、強師能，著力打造多形式、全場域的“大思政課”育人環(huán)境，為社會主義核心價值觀教育創(chuàng)設有利條件。

——每學期開學，學校第一時間組織全體教師和班主任會議，德育是不變的主題。

——黨總支引領帶動，建立“共學、共研、共享、共論、共進”專業(yè)發(fā)展模式，提高教師開展社會主義核心價值觀教育的意識和能力。

——堅持黨組織、團組織和少先隊組織共同策劃社會主義核心價值觀主題教育活動，共同參加、共同經(jīng)歷、共同收獲。

——建立完善“月度優(yōu)秀少年、學期榜樣少年、年度先鋒少年”評價激勵機制，選樹榜樣，并頒發(fā)以校園特色植物命名的獎項，帶動更多的學生學榜樣、做先鋒。

——學校實施“石榴”主題課程，挖掘校園教育元素，組織學生圍繞象征民族團結的石榴，開展系列課程實踐研究。學生通過護石榴、誦石榴、畫石榴、摘石榴、品石榴等，知其狀、曉其意，在課程實踐過程中鑄牢中華民族共同體意識。

……

“日常課堂、學科教學、主題教育、班隊課、少先大隊活動、升旗和社會實踐活動等都蘊含著思政元素，時時處處讓孩子們受到教育，將立德樹人落到實處?！倍▲P良說。

丁鳳良表示，在傳承和弘揚百年老校優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，學校近年著力推進構建“和·融”教育體系，以“和而不同快樂成長，融以共進全面發(fā)展”為共同愿景，以“發(fā)現(xiàn)更好，成就最好”為辦學使命，以“學校管理、教師和學生文化以及校風、教風和學風”為價值體現(xiàn)，以“教育變革與創(chuàng)新實踐”為動力機制，培育和踐行社會主義核心價值觀，為黨育人、為國育才，培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人。 

    【記者觀察】

育人當以德為本。黨建引領、課程滲透、文化熏陶、實踐創(chuàng)新……海淀區(qū)民族小學構建“大思政課”格局，提升社會主義核心價值觀育人成效。

綿綿用力，久久為功。多年來，教育系統(tǒng)不斷推動“大思政課”建設。教育部等十部門聯(lián)合印發(fā)《全面推進“大思政課”建設的工作方案》，明確具體舉措；出臺《關于加強新時代中小學思想政治理論課教師隊伍建設的意見》；設立首批453家“大思政課”實踐教學基地，帶動設立2000多家省級基地等，不斷深化思想政治教育工作改革創(chuàng)新。

《中國教育報》2024年06月01日第1版