據(jù)媒體報(bào)道,云南省香格里拉市一條商貿(mào)街夜間因電氣線(xiàn)路故障引起火災(zāi),居住在附近的四年級(jí)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)火情后,向奶奶要來(lái)電話(huà),沉著冷靜地?fù)艽蛄?19,最終挽救了一條街。這名小學(xué)生在重大公共災(zāi)害中的出色表現(xiàn)著實(shí)讓人稱(chēng)贊。其實(shí)類(lèi)似的正面典型事例并不少見(jiàn)。他們雖然年齡小,但在危急關(guān)鍵時(shí)刻處事不驚。這充分說(shuō)明學(xué)校安全教育抓在平時(shí)用在急處的重要價(jià)值。
安全教育無(wú)小事這一道理不言自明,但關(guān)鍵是如何抓、抓什么、誰(shuí)去抓。盡管各地教育行政部門(mén)和學(xué)校都在安全教育方面做了大量的工作,但仍然存在一些短板,學(xué)生的安全素養(yǎng)有待提升。
安全教育抓在平時(shí)是關(guān)鍵。安全教育是學(xué)校需要持續(xù)發(fā)力的日常教育,目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重生命、愛(ài)護(hù)生命、關(guān)心生命。安全教育抓好了,不僅對(duì)學(xué)生自身,還對(duì)家庭乃至社會(huì)都大有益處。這就需要學(xué)校從校情出發(fā),精準(zhǔn)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)好安全教育的路徑、方法和措施。同時(shí),堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,針對(duì)每一個(gè)階段出現(xiàn)的新情況,不斷調(diào)整教育策略,以中小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育形式,讓安全教育真正入心入腦,收到實(shí)實(shí)在在的效果。
抓好各類(lèi)應(yīng)急演練是重要保障。應(yīng)急演練是安全教育的浸潤(rùn)式體驗(yàn),學(xué)校要定期開(kāi)展防災(zāi)、防詐、防校園欺凌等方面的應(yīng)急演練,讓學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握查找安全隱患、應(yīng)急避險(xiǎn)、自救等方面的技巧和能力,培養(yǎng)其穩(wěn)練冷靜、處事不驚的心理素質(zhì),從而提升自我保護(hù)能力。
以案說(shuō)法是增強(qiáng)學(xué)生安全法治意識(shí)的好教材。學(xué)校安全教育除了開(kāi)展好思想品德課、安全主題班會(huì)、模擬法庭等活動(dòng)之外,還要積極整合校外資源。比如,加強(qiáng)和司法系統(tǒng)的聯(lián)系,邀請(qǐng)公檢法的專(zhuān)業(yè)人員和法治副校長(zhǎng)到學(xué)校講法治課;參觀(guān)校外法治教育基地,采取以案說(shuō)法的情境式教育,使一些抽象的法律條款變得通俗易懂。
家校協(xié)同是有力支撐。學(xué)??山?jīng)常組織開(kāi)展“安全教育進(jìn)萬(wàn)家”“小手拉大手”等活動(dòng),和家庭共同擔(dān)負(fù)起抓好安全教育的責(zé)任,全方位地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),把一些安全方面的隱患消除在萌芽狀態(tài)。
拓展安全教育視野是必要補(bǔ)充。學(xué)校開(kāi)展安全教育必須把視野置于社會(huì)的大環(huán)境下去思考、謀劃、設(shè)計(jì),堅(jiān)持從維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的大局出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生把尊重生命、關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人緊密結(jié)合起來(lái)。這樣才有可能在公共安全突發(fā)事件中迅速反應(yīng)、冷靜應(yīng)對(duì),為消除公共安全隱患助上一臂之力。
(作者系甘肅省天水市教育局干部)
《中國(guó)教育報(bào)》2024年05月07日第2版
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