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山東濰坊高新區(qū)中小學(xué)招生實(shí)現(xiàn)“指尖報(bào)名”“一鍵分班”

家長(zhǎng)少跑腿 學(xué)校輕負(fù)擔(dān)

發(fā)布時(shí)間:2024-05-06 作者:記者 魏海政 通訊員 李玉國(guó) 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

    ■義務(wù)教育陽(yáng)光招生在行動(dòng)

本報(bào)訊(記者 魏海政 通訊員 李玉國(guó))“以前臨近招生季,學(xué)校門(mén)口就車(chē)水馬龍,接咨詢(xún)電話(huà)接到耳朵疼,現(xiàn)在卻是‘門(mén)前冷落’,安靜有序?!苯?,山東濰坊高新區(qū)東明學(xué)校副校長(zhǎng)魏麗敏這樣描述數(shù)據(jù)共享和貫通應(yīng)用給招生工作帶來(lái)的變化。

今年3月,濰坊高新區(qū)啟動(dòng)學(xué)生入學(xué)信息采集工作,采集的數(shù)據(jù)量超過(guò)1.5萬(wàn)條,但過(guò)程卻井然有序。家長(zhǎng)只需通過(guò)手機(jī)端拍照上傳相關(guān)的入學(xué)證明材料,簡(jiǎn)單易操作的“指尖報(bào)名”,就解決了以前擁擠排隊(duì)報(bào)名問(wèn)題。

“以前,招生工作家長(zhǎng)報(bào)名累、老師審核累,最后很多家長(zhǎng)還是對(duì)報(bào)名工作不滿(mǎn)意、不認(rèn)可?!睘H坊高新區(qū)教育和體育局教育發(fā)展督導(dǎo)科科長(zhǎng)楊東艷說(shuō),“招生就是民生,我們用‘有解思維’去解決發(fā)展中的問(wèn)題,把報(bào)名流程遷移到線上的‘指尖報(bào)名’,通過(guò)數(shù)據(jù)共享和貫通應(yīng)用,既讓家長(zhǎng)少跑腿,又讓學(xué)校輕負(fù)擔(dān)。”

“線上報(bào)名從技術(shù)來(lái)講很容易實(shí)現(xiàn),但如何對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行審核、驗(yàn)證,保證數(shù)據(jù)的真實(shí)準(zhǔn)確,是核心問(wèn)題。”參與招生系統(tǒng)設(shè)計(jì)的工程師王帥帥說(shuō),“涉及公安、國(guó)土、住建、民政等部門(mén)的數(shù)據(jù)都有不同級(jí)別的保密要求,如果沒(méi)有他們的大力支持,教育部門(mén)和學(xué)校也無(wú)能為力?!?/P>

經(jīng)過(guò)協(xié)調(diào),大數(shù)據(jù)局等相關(guān)部門(mén)很快幫助解決了“數(shù)據(jù)孤島”問(wèn)題。相關(guān)部門(mén)單位的數(shù)據(jù)庫(kù)安全接入報(bào)名系統(tǒng),打破了數(shù)據(jù)壁壘,釋放出了新的生產(chǎn)力。目前,相關(guān)部門(mén)單位的23個(gè)數(shù)據(jù)接口可以實(shí)現(xiàn)對(duì)報(bào)名材料的自動(dòng)識(shí)別、多維比對(duì)、聯(lián)審聯(lián)驗(yàn)。學(xué)生到哪所學(xué)校就讀、是不是符合條件等家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題,會(huì)根據(jù)預(yù)設(shè)規(guī)則,自動(dòng)完成匹配。

“學(xué)生報(bào)名信息全程網(wǎng)上留痕,隨時(shí)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)追溯??陀^真實(shí)的數(shù)據(jù),解放了家長(zhǎng)和學(xué)校,提高了整個(gè)招生報(bào)名工作的效率,一舉多得?!睘H坊高新區(qū)教育和體育局副局長(zhǎng)韓冰說(shuō),“這些改革舉措得到了家長(zhǎng)的認(rèn)同,我們的數(shù)字化招生系統(tǒng)得以快速在全區(qū)推開(kāi),目前已迭代到了4.0版本?!?/P>

除了招生報(bào)名,公平分班也是家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。濰坊高新區(qū)抓住“學(xué)生分班、教師任課”兩個(gè)關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn),在對(duì)報(bào)名數(shù)據(jù)深度挖掘的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)出了“一鍵分班”系統(tǒng)。

“根據(jù)孩子的居住小區(qū)、原來(lái)就讀的幼兒園、性別、年齡等指標(biāo)系數(shù),自動(dòng)形成多個(gè)分班方案;結(jié)合教師的學(xué)歷、年齡、性別、專(zhuān)業(yè)、工作經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)業(yè)績(jī)等,形成多個(gè)任課方案。方案的規(guī)則是固定的,內(nèi)容卻是隨機(jī)的?!蓖鯉泿浾f(shuō)。

“學(xué)校在‘一鍵分班’時(shí),給我們介紹了學(xué)生情況、老師情況和詳細(xì)的分班方案,全程錄像,分班結(jié)果簽字確認(rèn)。我剛回家,網(wǎng)上就能查到分班結(jié)果了。”清平小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)陳立寬媽媽作為家長(zhǎng)代表參與了分班過(guò)程。

“新生報(bào)名后能分到哪個(gè)班,老師在哪個(gè)班任課,都是隨機(jī)抽簽確定,擇校根本沒(méi)有可能,擇班、擇師我這個(gè)校長(zhǎng)說(shuō)了也不算?!睘H坊高新雙語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)湯善香說(shuō),“‘一鍵分班’用科學(xué)的流程堵住‘托關(guān)系、找門(mén)路’的口子,讓學(xué)校能靜下心來(lái)按規(guī)律辦學(xué)?!?/P>

數(shù)據(jù)的融通應(yīng)用,不僅方便了陽(yáng)光公平招生,也促進(jìn)了學(xué)校管理和教育教學(xué)改革?!皩W(xué)生從入學(xué)開(kāi)始,德智體美勞各方面的數(shù)據(jù)也會(huì)及時(shí)匯總到綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系中,發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的特點(diǎn)特長(zhǎng),助力每一名學(xué)生的發(fā)展成長(zhǎng)?!睘H坊高新區(qū)教育和體育局負(fù)責(zé)教育信息化工作的聶岳倫說(shuō)。

“我們不僅要用教育數(shù)據(jù)的良好應(yīng)用來(lái)消減擇校焦慮、招生困境,更要用教育數(shù)據(jù)滋養(yǎng)和改造區(qū)域教育生態(tài),讓每一名學(xué)生、每一位教師、每一所學(xué)校都能生機(jī)勃勃,在數(shù)據(jù)陽(yáng)光下健康發(fā)展。”濰坊高新區(qū)教育和體育局局長(zhǎng)李玉良說(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年05月06日第1版 

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