打造“四強”模式 培養(yǎng)一流人才

育才造士，為國之本。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，確保黨的事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化強國建設后繼有人，是中國特色、世界一流大學在教育強國征程中的職責使命。北京航空航天大學深入貫徹黨中央決策部署，堅持系統(tǒng)觀念，全面實施新時代人才培養(yǎng)領航行動計劃，提出“厚植情懷、強化基礎、突出實踐、科教融通”的人才培養(yǎng)方針，打造“強情懷、強基礎、強實踐、強融通”的“四強”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力培養(yǎng)傳承空天報國精神、堪當民族復興重任的領軍人才。

    思想鑄魂強情懷，致力空天報國

學校傳承聽黨話、跟黨走的紅色基因，踐行愛國奉獻、敢為人先的價值追求，弘揚追求真理、勇攀高峰的科學精神，把空天報國情懷教育融入人才培養(yǎng)全過程，構(gòu)建“大思政”工作格局，堅定學生為祖國為人民永久奮斗、赤誠奉獻的理想信念。

近年來，學校堅持上好“大思政課”，校院領導班子成員帶頭為學生講授思政課，思政課教師擔任學生社會實踐指導教師，將思政小課堂融入社會大課堂，指引青年學生自覺把個人理想追求融入國家和民族事業(yè)，學校每年超過1/2的博士畢業(yè)生和1/3的碩士畢業(yè)生投身國防事業(yè)。著力建設一流馬克思主義學院，增設馬克思主義理論一級學科博士點，獲批北京市首批重點建設馬克思主義學院，承建工信部、教育部等4個省部級平臺。思政教師職稱單列計劃、單設標準、單獨評審，為開好全校思政課、落實立德樹人根本任務奠定了堅實基礎。全面推進課程思政建設，構(gòu)建“國家級—省部級—校級”課程思政示范課程體系，牽頭成立高校工程教育課程思政聯(lián)盟，推動思政教育與學科、專業(yè)、課程特色等深度融合，動態(tài)融入科研、教學、人才、事件等蘊含的思政元素。實施本科生導師制全覆蓋，學業(yè)導師、專屬導師、學術(shù)導師全學段覆蓋，構(gòu)建全方位、貼心式導學導育新機制。建設“一站式”學生社區(qū)，把最好的資源給學生、用最好的條件建社區(qū)，入選教育部首批“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式建設試點單位。

    深耕教學強基礎，提升學業(yè)能力

夯實學生數(shù)理、人文基礎，提升學生自主學習能力、抽象邏輯思維和人文藝術(shù)素養(yǎng)。學校重點聚焦人才培養(yǎng)核心要素，優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，全面提升課程質(zhì)量，著力打造精品教材，建設高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍和高質(zhì)量教學體系，全過程、多維度支撐學生未來發(fā)展。

近年來，學校突出質(zhì)量內(nèi)涵，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，將高峰學科與一流專業(yè)緊耦合、強聯(lián)動，統(tǒng)籌學位點設置與專業(yè)調(diào)整，支撐本研貫通人才培養(yǎng)，實現(xiàn)一體化育人。構(gòu)建課程體系新結(jié)構(gòu)，主動適應經(jīng)濟、社會、科學技術(shù)發(fā)展需求，優(yōu)化課程體系，創(chuàng)建首席教授領銜的“十大類核心課程群”教學團隊，夯實本科一年級基礎教學。持續(xù)推進科研成果進教材，牽頭航空航天、新一代信息技術(shù)2個教育部“新興領域教材研究與實踐項目”，打造航空航天特色系列教材。一體化推進“三名一重”，以校院兩級建設為基礎，梯隊培育各類國家級、省部級重大教學成果，讓“名師”講“課”出“名教材”。

學校完善多元化人才培養(yǎng)模式，開展“本博貫通、科教融通、學研一體”綜合改革，實施“未來空天領軍計劃”“卓越工程師計劃”，與北京協(xié)和醫(yī)學院共建“協(xié)和醫(yī)班”，開設“國際卓越工程師試驗班”，融通基礎學科與工程技術(shù)，引領空天信科技原始創(chuàng)新，加快探索新時代拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)新模式。開展項目制育人探索，構(gòu)建“課程—項目”雙螺旋培養(yǎng)體系，18位院士總師、61位工程技術(shù)專家和59位校內(nèi)教師形成雙導師團，在創(chuàng)新實踐中培養(yǎng)科學家式的工程總師。

    知行合一強實踐，力扛青春擔當

通過深入開展社會課堂、課外實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，大力推進教學、科研、實踐緊密結(jié)合，實現(xiàn)學生知識、能力、素質(zhì)的有效轉(zhuǎn)化和協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學生的社會責任感和創(chuàng)新實踐能力，塑造奮斗精神和合作精神，切實推動學生德智體美勞全面發(fā)展。

近年來，學校規(guī)范化推進社會課堂高質(zhì)量轉(zhuǎn)變，由校內(nèi)實踐導師與企業(yè)實踐導師共同指導學生開展不少于8周的駐廠實習，牽頭組建全國航空系統(tǒng)廠（所）院校實習聯(lián)合體，校院兩級建設實習基地，打造高質(zhì)量社會課堂。深入開展有組織社會實踐，將社會實踐深度貫通人才培養(yǎng)體系，利用學校優(yōu)勢打造航空航天特色實踐品牌，形成校地、校企聯(lián)動的特色社會實踐育人模式。

一體化推進體育、美育、勞動教育，多措并舉提升覆蓋面、參與率、吸引力。以體強身，實施“陽光打卡”計劃，倡導學生每天運動1小時、加入1個體育團體、堅持1項體育運動、每年參加1次體育賽事。以美潤心，成立美育中心，構(gòu)建藝術(shù)與科技相融合的特色美育體系，學生美育實踐普及率近100%，實現(xiàn)美育“四個1”，即學習1門美育課程、體驗1次美育實踐、參與1項美育活動、感受1段美育熏陶。以勞塑人，打造基礎課、通修課、專業(yè)課三大勞動教育課程群，舉辦“勞模進北航”系列講座，開設“航味巧技”等實踐體驗。

    科教協(xié)同強融通，培育拔尖人才

發(fā)揮科研人才、基地、平臺和項目在學生科學精神養(yǎng)成、創(chuàng)新能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升等方面的引領支撐作用，創(chuàng)新科教協(xié)同平臺建設模式，推動多學科交叉融合貫通培養(yǎng)，深化“寓教于研、寓研于學”的科研育人模式改革，打造拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式。

近年來，學校堅持雙向互動，分級分類建設10個科教協(xié)同平臺，提升跨學院、跨學科、跨專業(yè)的復合型人才培養(yǎng)能力，為專業(yè)教育、科技創(chuàng)新、人才匯聚提供硬支撐。堅持“三位一體”創(chuàng)造性開設科研課堂，實施“科研導師、實驗室開放日、微課題”相結(jié)合的科研課堂計劃，省部級以上重點實驗室開放率100%，實現(xiàn)大二、大三學生全覆蓋，將科研實驗室轉(zhuǎn)變?yōu)樽畲蟮挠苏n堂。打造“教學基礎—校內(nèi)賽道—國內(nèi)競技—國際平臺”創(chuàng)新進階貫通型學生科創(chuàng)體系，連續(xù)33年舉辦校內(nèi)“馮如杯”科創(chuàng)競賽，每屆本科生覆蓋率達92%。形成常態(tài)化“校園當總師”科創(chuàng)團隊模式，本科生主持研制的“北航1—4號”火箭、“亞太1號”衛(wèi)星成功發(fā)射，學生自行研發(fā)的“馮如三號”無人機兩次打破世界紀錄。

建設中國特色社會主義教育強國，必須以立德樹人為根本任務，以為黨育人、為國育才為根本目標。面向未來，北航將樹立一切工作為人才培養(yǎng)服務、一切工作圍繞人才培養(yǎng)組織的鮮明導向，以一流理念、一流師資、一流平臺、一流服務、一流文化培養(yǎng)一流人才，不斷譜寫中國特色、世界一流大學建設新篇章，為建設教育強國、科技強國、人才強國作出新的更大貢獻。

（作者系北京航空航天大學副校長）

《中國教育報》2024年02月26日第5版