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同濟(jì)大學(xué)校長、中國工程院院士鄭慶華:

AI賦能未來教育要重點關(guān)注四類問題

發(fā)布時間:2024-02-01 作者:記者 黃璐璐 來源:中國教育報

 ■2024世界數(shù)字教育大會特別報道

在這個信息科技日新月異的時代,人工智能已經(jīng)逐漸滲透到我們生活的方方面面,其中就包括教育領(lǐng)域。作為教育領(lǐng)域的工作者,我們必須關(guān)注人工智能對教育升級創(chuàng)新的影響。

當(dāng)前,ChatGPT等人工智能正在改變著知識的生產(chǎn)方式,由過往的人類創(chuàng)造知識轉(zhuǎn)變?yōu)锳I內(nèi)容生成;改變著知識的傳播方式,人們可以直接或間接通過人工智能獲取知識;改變著國際話語體系,或?qū)?yán)重影響人類的正確價值取向;改變著教學(xué)的評、管、用等現(xiàn)有辦學(xué)管理模式。正是由于人工智能的深遠(yuǎn)影響和存在的隱患,我們要正確把握和利用人工智能來賦能教育發(fā)展,在人工智能升級創(chuàng)新教育模式的過程中,堅守教育的初心使命。

未來教育將會形成“師機生”三元教學(xué)新形態(tài),教師、機器、學(xué)生相互促進(jìn)、相互影響、相互進(jìn)步,共同促進(jìn)智能化教育的發(fā)展,以人機協(xié)同的新智商超越人類自身智商的局限性。對此,我們需要重點關(guān)注和解決好人對人、人對機、機對人、機對機四類教育問題。

其中,最關(guān)鍵的是做好人對機器的教育、做好對機器的訓(xùn)練,讓機器通過學(xué)習(xí)不斷優(yōu)化,進(jìn)一步反作用于教育。

針對人與人的教育,重在價值塑造、創(chuàng)新思維、能力培養(yǎng);對于人對機教育,我們要做好對機器的訓(xùn)練,使機器的認(rèn)知遵從人類認(rèn)知的一般規(guī)律,實現(xiàn)機器和人的價值觀對齊;在機對人的教育方面,機器智能為師生提供知識獲取等功能;對于機對機教育,則要實現(xiàn)知識蒸餾、模擬仿真、對抗博弈、自主智能等。

(本報記者黃璐璐采訪整理)

《中國教育報》2024年02月01日第3版 

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