合力守護學生心理健康

站在安徽省學生心理健康現(xiàn)場會的講臺，安徽醫(yī)科大學黨委書記顧家山覺得擔子很重，他要將學校“2345”多維一體心理育人模式分享到全省，也要學習其他學校的先進經(jīng)驗，不斷完善學校的心理健康工作。

抱著同樣想法參會的共有178人，這178人代表著安徽全省16個地市成千上萬為呵護學生心靈而努力的政府人員、校長教師、家長及社會人士。

多年以來，他們以教育系統(tǒng)為主陣地，協(xié)同配合，用心提升學生心理健康素養(yǎng)，用情化解學生“心事”，像辛勤勞作的園丁，守護著祖國花朵的茁壯成長、如期綻放。

立足監(jiān)測預警早發(fā)現(xiàn)

“要關口前移、摸清底數(shù)，堅持早發(fā)現(xiàn)早診斷早治療。”安徽省教育廳副廳長解平認為，隨著經(jīng)濟社會快速發(fā)展，學生成長環(huán)境不斷變化，學生心理健康問題更加凸顯，做好當前學生心理健康工作，要著眼一個“早”字。

多“早”呢？一入學就排查！

在高校，每名新生入學必做的一件事就是填寫學生心理健康測評表，及時發(fā)現(xiàn)有心理健康問題的學生。在中小學，學生每學年要接受一次心理健康測評排查。除了定期排查外，安徽省還開展常態(tài)化動態(tài)排查，所有大中小學均構建“院系—年級—班級—寢室/個人”聯(lián)動發(fā)現(xiàn)機制。

對于癥狀較輕的學生，學校通過開展心理健康教育、專業(yè)化心理輔導等方式進行干預疏導；對有嚴重心理問題的學生，建立包保臺賬重點關注，發(fā)現(xiàn)問題及時告知家長，加強醫(yī)教協(xié)同，及時轉介干預治療。

2023年6月，安徽師范大學一名學生因人際關系問題疊加考試壓力，出現(xiàn)情緒崩潰情況。學校第一時間制定干預方案：校領導建立包保心理問題危機學生臺賬，心理咨詢師定期給予學生心理疏導，輔導員通過家校聯(lián)系幫助學生度過心理危機狀態(tài)，班級心理委員和寢室心理安全員每天跟蹤關注學生心理動態(tài)，蕪湖四院專家定期來校評估。目前，該生順利通過期末考試，情緒穩(wěn)定，積極參加學校各類活動。

日前，安徽省學生心理健康教育指導和發(fā)展中心在合肥師范學院掛牌成立。該中心是全省學生心理健康咨詢管理的數(shù)據(jù)集合，平臺將根據(jù)學生年齡層次、心理問題類別等分層分類推送測量量表，使心理問題智能評級更加精準。各地市教育局應用平臺可在省級平臺的基礎上，結合當?shù)貙嶋H開展學生心理健康教育和管理各項工作，并及時記錄、上報。

發(fā)揮課堂教學主渠道作用

“我的日常作息、生活習慣與舍友不同，常常為此鬧矛盾，想著未來3年都要這樣過，很是苦惱?！鼻靶┤兆樱袀€學生帶著煩惱上了合肥幼兒師范高等?？茖W校心理教師王永的課，通過課堂上的理論學習、案例分析、模擬情景等過程領悟怎么與舍友相處，漸漸改善了與舍友的關系。

王永介紹，合肥幼專高度重視課堂教學的主渠道作用，開設了48學時的“大學生心理健康”必修課，并分布到5個學期，保證學生在校期間全程參與學習。

合肥幼專的課堂建設是安徽切實發(fā)揮第一課堂心理育人主渠道作用的一個縮影。2023年11月，安徽省召開學生心理健康工作現(xiàn)場會，要求各地各校將心理健康教育課程納入教學計劃、排入課表，高校開設2學分的心理健康教育公共必修課，中小學每兩周不少于1課時落實心理健康活動課，中等職業(yè)學校按照每學期不少于10課時標準開設心理健康和職業(yè)生涯必修課。

做實“規(guī)定動作”，創(chuàng)新“自選動作”，很多學校注重第二課堂，開展心理健康講座、團體輔導、心理拓展等內容豐富、形式多樣的活動。同時，各地也利用網(wǎng)絡第三課堂，開辟育人專欄。2023年6月，安徽省上線運行省級心理健康教育管理信息化平臺，開通5條線路的96312省級心理援助熱線；安徽農業(yè)大學上線“青聽海棠”“金丹在線”等微信公眾號，打造“師生下午茶”互動交流平臺；滁州市未成年人心理健康教育中心創(chuàng)辦的“雪絨花心靈在線云之聲”心理健康知識宣傳音頻已錄制339期，收聽公眾達15.1萬人次。

加強協(xié)調聯(lián)動形成工作合力

2023年11月2日，安徽省17部門聯(lián)合出臺《全面加強和改進新時代學生心理健康工作的若干舉措》，從源頭預防、排查發(fā)現(xiàn)、干預處置、協(xié)同聯(lián)動、條件保障、問效追責等6個方面提出20條具體措施，全面系統(tǒng)涵蓋學生心理健康教育工作內容。

“解決學生心理健康問題絕非教育部門一家使勁就能大功告成，需要政府部門形成合力、家庭社會協(xié)同解決?！苯馄浇榻B，文件出臺6天后，安徽省召開學生心理健康工作部門聯(lián)席會第一次會議，以后每半年召開一次，營造全社會共同關心關注青少年心理健康工作的濃厚氛圍。

政府各部門加強協(xié)調聯(lián)動的同時，家校合作也在進一步深化。安徽師范大學編印《心理危機學生家長訪談手冊》，定期與危機學生家長約談；滁州市南譙區(qū)結合“雙減”政策，成立“陽光使者”家庭教育講師團；安徽醫(yī)科大學編制《新生家長心理健康手冊》，開展新生家長心理主題講座，引導家長共同守護學生成長……

《中國教育報》2024年01月03日第3版