■全面深化新時代教育評價改革·經(jīng)驗篇
作為學(xué)校實驗員隊伍中的一員,上海交通大學(xué)校級公共服務(wù)支撐平臺分析測試中心的饒群力通過對X射線衍射儀定向的創(chuàng)新性應(yīng)用與研究,幫助院系教師們解決了一個個實驗難題,助力學(xué)校超導(dǎo)材料制備、有機(jī)和金屬混雜材料成分分析等5個技術(shù)方向的科研團(tuán)隊取得重要進(jìn)展。2021年1月,饒群力憑借突出的崗位貢獻(xiàn)晉升研究員職稱。
近年來,上海交通大學(xué)秉持“分類發(fā)展、多元評價”的人才發(fā)展理念,深化教師分類多元評價改革,暢通各類人才發(fā)展渠道,推動形成“人人皆可成才、人人皆盡其才”的人才多維發(fā)展機(jī)制和文化環(huán)境。
19條“賽道”鼓勵教師分類發(fā)展
上海交大設(shè)計學(xué)院教師王云從事風(fēng)景園林學(xué)術(shù)研究、設(shè)計實踐與教學(xué)20多年,主持了上海近代園林與江南園林傳承、現(xiàn)代公園綠地評價與濱水景觀、長三角高密度城區(qū)公共空間與景觀更新等多項實踐研究,在城市人居環(huán)境改善等方面多次獲得園林領(lǐng)域國際獎項。然而,由于缺少SCI論文,王云此前一直沒能申請職稱晉升。
2019年10月,《上海交通大學(xué)人文社科實踐應(yīng)用型(藝術(shù))專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任實施細(xì)則》正式出臺,在這份文件中,實踐類成果得到認(rèn)可,王云借此成功晉升正高職稱。
“這是我獲評副高多年來第一次申報正高職稱,感謝學(xué)校為我們打通發(fā)展通道?!蓖踉普f。
近年來,上海交大深化評價改革,出臺系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任文件,形成教學(xué)科研并重、教學(xué)、科研、實驗、工程、黨務(wù)、思政、高教管理、圖情、出版(期刊)、檔案文博等19條“賽道”,為教師提供了分類發(fā)展的通道。
對長期從事農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用與推廣、鄉(xiāng)村發(fā)展規(guī)劃等工作的研究人員,著重考察可大面積推廣并取得顯著經(jīng)濟(jì)效益的實用技術(shù),或能夠獲得行業(yè)認(rèn)可的鄉(xiāng)村發(fā)展規(guī)劃設(shè)計方案;對文科學(xué)院中從事藝術(shù)應(yīng)用等實踐領(lǐng)域的教師,著重考察其創(chuàng)作的藝術(shù)作品、影視作品或?qū)嵺`案例的行業(yè)或社會影響力……上海交大改革后的評審標(biāo)準(zhǔn)更加突出實踐研究成果和成效,充分尊重學(xué)科差異特點(diǎn)和人才發(fā)展規(guī)律,一批優(yōu)秀教師順利獲得晉升。
“代表性成果”激發(fā)創(chuàng)新活力
為了更好破“五唯”,上海交大在專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作中,探索推行“代表性成果”評價,建立起首席研究員評聘制度,更加突出質(zhì)量和貢獻(xiàn)導(dǎo)向。
2007年,上海交大環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院教授王欣澤跟隨教授孔海南來到大理,投入“國家水體污染控制與治理科技重大專項”洱海項目的研究工作,一干就是16年。當(dāng)年,孔海南將他的第一支團(tuán)隊帶到大理,將實驗室建在洱海邊,開始了洱海治理與保護(hù)的研究工作,書寫著“老人與海”的故事。而今,王欣澤從孔海南手中接過了保護(hù)洱海的責(zé)任,成為第二代“交大治水人”。2021年,一年365天有300天投身環(huán)境治理保護(hù)的“洱海常住民”王欣澤,獲評上海交大“首席研究員”。
代表性成果評價充分尊重學(xué)科差異,發(fā)揮學(xué)術(shù)共同體在學(xué)術(shù)評價中的主體作用,對于人才的評價不再單純依據(jù)課題、論文或者獎項,而是更加注重考察崗位實績。
2021年10月,學(xué)校兩名從事科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的科技人員,經(jīng)過教授會議、外部同行評議、校級評審會議等程序,最終晉升為成果轉(zhuǎn)化系列研究員。
在教師教學(xué)成果評價中,上海交大還拓展畢業(yè)論文質(zhì)量抽檢、試卷抽檢等評價工作,同時修訂青年教師參與思政工作經(jīng)歷認(rèn)定實施細(xì)則,吸引青年教師參與思政工作,出臺《本科生班主任隊伍建設(shè)指導(dǎo)意見》,鼓勵高層次人才多參與學(xué)生培養(yǎng)工作,并注重實施包括同行專家、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師自評、學(xué)生評價等在內(nèi)的教師教學(xué)多元評價,注重教學(xué)效果,落實改進(jìn)舉措,不斷提高教師教學(xué)質(zhì)量。
“長周期評價”讓科研人員大膽闖
有“破”,更要有“立”。上海交大不斷完善“破立并舉”的人才評價體系,積極探索契合基礎(chǔ)研究規(guī)律的長周期評估手段,注重過程評價和發(fā)展性評價,使科研人員能夠把主要精力投入科技創(chuàng)新。
2023年6月20日,上海交大發(fā)布了一批自主創(chuàng)新研究計劃,包括“基礎(chǔ)研究特區(qū)計劃”和“交大2030”計劃。
揭榜掛帥、院士推薦、學(xué)院推薦、項目專員推薦……上海交大為“特區(qū)計劃”設(shè)計了多種選拔機(jī)制,旨在讓更多非共識領(lǐng)域的基礎(chǔ)和顛覆性研究得到有效識別、獲得及時支持。材料科學(xué)與工程學(xué)院教授林天全就是由能源領(lǐng)域項目專員推薦入選的。當(dāng)該專員了解到林天全一直有一個將光伏和電池結(jié)合起來的夢想后,便鼓勵其研發(fā)全天候、可移動、超時長的便攜式穩(wěn)定電源器件。為充分松綁,在一段時間內(nèi),學(xué)校不對科研人員設(shè)考核指標(biāo),激勵他們放手干、大膽闖。在經(jīng)費(fèi)使用方面,學(xué)校采用了充分放權(quán)的“包干制”。
“交大2030”計劃則關(guān)注重大基礎(chǔ)研究與關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān),對研究項目分3類開展支持。A類項目為自主培育的重大科研項目,支持戰(zhàn)略科學(xué)家及科技領(lǐng)軍人才,面向國家戰(zhàn)略需求和學(xué)校優(yōu)勢力量,融合各類創(chuàng)新要素資源,經(jīng)學(xué)校認(rèn)定并有專項經(jīng)費(fèi)支持的戰(zhàn)略性、前瞻性、引領(lǐng)性和交叉性研究平臺和重大項目。B類項目為自主設(shè)立的重點(diǎn)研究課題,瞄準(zhǔn)重大基礎(chǔ)科學(xué)問題,倡導(dǎo)“0到1”的原始創(chuàng)新,聚焦國家重大戰(zhàn)略核心技術(shù)需求,解決國家重大裝備、重大工程、重點(diǎn)行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題。C類項目為自主設(shè)立的青年探索基金,開展前沿創(chuàng)新領(lǐng)域的高風(fēng)險、非共識、顛覆性研究,遴選不論學(xué)者頭銜、只看研究潛能,且一次性投入項目經(jīng)費(fèi),對項目成果無嚴(yán)格考核要求,充分體現(xiàn)對青年人才和高風(fēng)險、非共識、顛覆性項目的支持。
2022年,“90后”科研人員申濤入職上海交大變革性分子前沿科學(xué)中心,圍繞惰性鍵的選擇性活化與重組、綠色合成化學(xué)展開研究。讓他沒想到的是,僅僅填了幾頁申請材料,闡釋了自己的一個創(chuàng)意想法,他便獲得了學(xué)校C類項目資助。
“在課題組經(jīng)費(fèi)較為緊張的情況下,‘交大2030’計劃真可謂‘雪中送炭’。”經(jīng)費(fèi)很快撥了下來,申濤說,是學(xué)校的肯定和鼓勵讓他大膽探索無人區(qū),項目進(jìn)展十分順利,已取得相關(guān)成果。
《中國教育報》2023年12月31日第1版
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