■新媒體教育局長訪談
2020年,江蘇省鹽城市亭湖區(qū)啟動了“優(yōu)學(xué)在亭湖”品牌建設(shè)三年行動計劃。3年來,該區(qū)不斷挖掘“優(yōu)學(xué)”內(nèi)涵,深化教育教學(xué)改革,促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,逐步形成了“百姓口碑更好、學(xué)生負(fù)擔(dān)更輕、教學(xué)質(zhì)量更優(yōu)、教育風(fēng)氣更正”的區(qū)域教育新格局。
日前,鹽城市亭湖區(qū)教育局局長李陽做客《中國教育報》“融媒體教育局長訪談”直播間,接受了記者的專訪,介紹了亭湖區(qū)在區(qū)域教育品牌創(chuàng)建過程中的探索與思考。
凝聚區(qū)域品牌理念:打造全方位優(yōu)質(zhì)發(fā)展新模式
主持人:短短3年的品牌建設(shè)行動,就讓亭湖區(qū)形成了“百姓口碑更好、學(xué)生負(fù)擔(dān)更輕、教學(xué)質(zhì)量更優(yōu)、教育風(fēng)氣更正”的區(qū)域教育新格局。亭湖區(qū)是如何準(zhǔn)確凝練區(qū)域教育的品牌理念,并落實到具體的工作中的?
李陽:2020年11月,亭湖區(qū)委、區(qū)政府發(fā)布了《“優(yōu)學(xué)在亭湖”品牌建設(shè)三年行動計劃》,為亭湖教育高質(zhì)量發(fā)展擘畫了藍圖。
“質(zhì)量優(yōu)”是“優(yōu)學(xué)在亭湖”品牌建設(shè)的核心內(nèi)涵。我們始終堅持教學(xué)質(zhì)量是教育的“生命線”,不斷強化“‘雙減’絕不減質(zhì)”的共識,始終堅持“立德樹人”“五育并舉”。
“服務(wù)優(yōu)”是“優(yōu)學(xué)在亭湖”品牌建設(shè)的關(guān)鍵要素?!稗k成百姓家門口的好學(xué)?!?,讓每一個家庭都能享受到全面、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù);創(chuàng)設(shè)全鏈條課后服務(wù)體系,基本實現(xiàn)“家長把學(xué)生送到學(xué)校,就能解決他們所期望的教育問題”;推出零起點“托幼一體化”服務(wù),出臺托育服務(wù)體系建設(shè)三年行動計劃。
“投入優(yōu)”是“優(yōu)學(xué)在亭湖”品牌建設(shè)的基本保障。教育規(guī)劃均衡布局,累計投資30多億元,按照“東進、西擴、北上”戰(zhàn)略全面推進,全區(qū)教育布局更加合理、發(fā)展更加均衡。
“機制優(yōu)”是“優(yōu)學(xué)在亭湖”品牌建設(shè)的內(nèi)生動力。堅持規(guī)則先行、公開透明,重構(gòu)學(xué)校評估機制,解碼“亭湖評價”體系;重構(gòu)機關(guān)運行機制,編寫“一書一表一單”和各科室崗位說明書,梳理重點工作、牽頭工作、交叉工作的推進線路圖,編寫教育局機關(guān)運行負(fù)面清單“十不準(zhǔn)”。
“人才優(yōu)”是“優(yōu)學(xué)在亭湖”品牌建設(shè)的長遠需求。我們堅持名師打造工程化,全面啟動領(lǐng)航名師、教育大師打造工程;后備干部梯隊化,組織開辦托幼人才培訓(xùn)班、幼兒后備干部培訓(xùn)班、團隊干部培訓(xùn)班、校級后備干部培訓(xùn)班,分類建立后備人才庫;全面推行黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制改革,常態(tài)化推進校長、校級干部崗位交流。
聚焦教育痛點難點:創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵問題解決新路徑
主持人:推進“優(yōu)學(xué)在亭湖”品牌建設(shè),首先要面對的就是如何解決教育改革的痛點和堵點問題。例如“雙減”之后的課后服務(wù),就是家長們非常關(guān)注的問題,對此,亭湖區(qū)有怎樣的解決方案?
李陽:我區(qū)于2020年全面實施中小學(xué)延時服務(wù),首創(chuàng)周末假日課堂、暑假學(xué)堂、愛心暑托班等便民載體,形成全鏈條全閉環(huán)的服務(wù)體系,為學(xué)生100%提供優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)。
一是服務(wù)時間全覆蓋,幫助家長一站式解難。平日里,開設(shè)“亭湖五點半課堂”和“亭湖周末假日課堂”;暑假前10天和后10天開設(shè)“亭湖暑期學(xué)堂”,全區(qū)超1.8萬名學(xué)生自愿報名參加;暑期中間40天,共開設(shè)65個“愛心暑托班”。
二是“五育”課程全融合,推動學(xué)生全方位成長。圍繞構(gòu)建“雙減”背景下“優(yōu)學(xué)在亭湖”的教育新模式,實施“5+2+X”課后服務(wù)模式,做到“人人有社團、天天有活動”。
三是服務(wù)成本全公益,挖掘社會多元化資源。堅持公益性、普惠性、質(zhì)效性原則,除省定延時服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)費用外,不收取其他任何費用,區(qū)財政兜底保障。
主持人:如何做好學(xué)生的心理健康教育?
李陽:我區(qū)深入研究學(xué)生心理健康安全教育,對問題源頭全面排查,對案例誘因系統(tǒng)分析,并制定針對性化解措施:
一是狠抓學(xué)生“三情”把握度,建全建好信息庫。我們通過全覆蓋走訪,對全區(qū)48所中小學(xué)6萬多名學(xué)生,開展三輪“萬師進萬家”大走訪活動,深入了解學(xué)生“學(xué)情、家情、安情”;通過精細(xì)化研判,建立學(xué)生“三情”動態(tài)數(shù)據(jù)庫,對重點學(xué)生區(qū)教育局和學(xué)校“雙軌”建檔;通過實時化預(yù)警,建立心理安全“紅橙黃”預(yù)警機制,并組建班級心育信息員隊伍,分管校長每周召集專題研判會,落實“周研判”“零報告”制度。
二是建好“家校社一體”關(guān)愛網(wǎng),織密織牢防護網(wǎng)。建立高品質(zhì)家長學(xué)校,統(tǒng)籌推進家庭教育工作和指導(dǎo);推動課外時間管理“三公示”,即公示學(xué)生學(xué)科類作業(yè)時間、學(xué)生課后非學(xué)科類作業(yè)“套餐”、家庭“親子”活動參考項目;筑牢關(guān)鍵節(jié)點防護,課間安排值班教師、校門口設(shè)立護學(xué)崗;增強共管共治實效,與公安部門聯(lián)手打造亭湖區(qū)青少年生命教育體驗館,建設(shè)“正義聯(lián)盟”護蕾行動服務(wù)中心。
三是實行關(guān)愛考核一體化,提優(yōu)提強監(jiān)護力。開展校長素能考試,考紅色預(yù)警學(xué)生關(guān)愛情況、心理健康和安全知識;教師合格考試,考學(xué)生“三情”和關(guān)愛幫扶情況;推進家長評議,采用電話隨機訪談家長方式進行評價。
創(chuàng)建品牌建設(shè)新形態(tài):三年計劃助力高質(zhì)量發(fā)展
主持人:目前來看,“優(yōu)學(xué)在亭湖”品牌建設(shè)行動已初見成效。下一步,您對亭湖區(qū)教育的發(fā)展還有哪些規(guī)劃?
李陽:我們將堅持立德樹人根本任務(wù),著手啟動“優(yōu)學(xué)在亭湖”品牌建設(shè)下一個三年行動計劃,打造“優(yōu)學(xué)在亭湖”2.0版本,全面提速亭湖教育高質(zhì)量發(fā)展。
一是開展“強生”三大行動,牢記使命。
“潤心行動”。我們將印發(fā)《亭湖區(qū)關(guān)愛青少年生命健康“潤心”行動實施方案》,全覆蓋激勵式家訪,摸全摸透學(xué)生的“三情”,一人一檔案。
“鑄魂行動”。深度推進中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè),全面融合鐵軍資源和紅色文化,大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,為學(xué)生培根鑄魂,堅定理想信念。
“勵志行動”。組織全國知名大師、大家、大咖走進特色校園、走進鄉(xiāng)村教室,讓學(xué)生傾聽大師的聲音、感悟大師的教導(dǎo)。
二是實施“強?!比蠊こ?,擦亮底色。
教師成長溫暖工程。研究制定區(qū)教師健康關(guān)愛計劃、教師專業(yè)發(fā)展計劃、名師成長激勵計劃及退休教師返聘火炬計劃。
卓越質(zhì)量鑄就工程。強化學(xué)校一體化教科研體系建設(shè),創(chuàng)建全區(qū)校本課程“孵化基地”和共享資源庫,實施“英才計劃”;構(gòu)建科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)測和評估體系,強化基礎(chǔ)年級教育教學(xué)質(zhì)量。
文化環(huán)境溫潤工程。建設(shè)校園文化體系,推動校園文化整體化、教育理念系統(tǒng)化、教育管理專業(yè)化、校園環(huán)境細(xì)節(jié)化;開展弘揚尊師重道、厚德篤學(xué)、立大志明大德等“三風(fēng)”建設(shè)活動,推出一批特色品牌學(xué)校,傳承育人文化精髓。
三是建構(gòu)“強教”三大平臺,彰顯高度。
整合素質(zhì)教育平臺。一體化研究部署勞動教育、生命教育、挫折教育、國防教育和家庭教育,探索素質(zhì)教育發(fā)展新模式,充分發(fā)揮學(xué)生社會實踐舞臺和創(chuàng)新實踐基地作用。
拓展品牌交流平臺。強化校際合作交流,每學(xué)期選拔骨干教師和后備干部赴名校掛職鍛煉學(xué)習(xí);聘請20名以上全國知名專家學(xué)者擔(dān)任教育發(fā)展顧問,共研亭湖教育發(fā)展;建立區(qū)域教育發(fā)展聯(lián)盟,探索教育國際化合作交流路徑,讓亭湖教育思想、教育理念和世界前沿同頻。
構(gòu)建數(shù)字化管理平臺。推進3所示范性托育園數(shù)字化教育管理進程,提升全區(qū)中小學(xué)“智慧校園”平臺、探索全區(qū)一體聯(lián)動的“數(shù)智管理”平臺,對區(qū)域教育綜合治理進行全方位系統(tǒng)性重塑,開辟亭湖教育發(fā)展新賽道,塑造亭湖教育發(fā)展新優(yōu)勢。
《中國教育報》2023年10月25日第6版
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