走向世界的中國職教名片

哈薩克斯坦15名專業(yè)教師在天津職業(yè)大學(xué)參加哈薩克斯坦魯班工坊師資培訓(xùn)。本報記者 陳欣然 攝

天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師在指導(dǎo)泰國魯班工坊鐵院中心留學(xué)生學(xué)習(xí)（高鐵）動車組檢修技術(shù)。本報記者 陳欣然 攝

埃塞俄比亞魯班工坊骨干教師在接受EPIP標準化進階式培訓(xùn)。天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)供圖

　　■解碼國家級教學(xué)成果特等獎項目

　　2016年3月，第一個魯班工坊在泰國建成。此后，塔吉克斯坦、英國、葡萄牙、吉布提、埃及等魯班工坊相繼落地，迄今為止已在20個國家建成20多個魯班工坊，涉及亞洲、歐洲和非洲。

　　魯班工坊項目建設(shè)最顯著的特點，就是創(chuàng)立了工程實踐創(chuàng)新項目（EPIP）教學(xué)模式。該模式可極大縮短畢業(yè)生進入企業(yè)的磨合期，受到合作國的高度肯定。

　　不久前，教育部公布了2022年國家級教學(xué)成果獎獲獎項目名單。由天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)作為第一完成單位、天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院戴裕崴作為第一完成人，牽頭15家天津院校和科研機構(gòu)申報的“模式創(chuàng)立，標準研制，資源開發(fā)，師資培養(yǎng)——魯班工坊的創(chuàng)新實踐”項目獲得特等獎。

　　近年來，天津職業(yè)教育發(fā)揮整體優(yōu)勢集結(jié)“出?！?，相繼在亞歐非20個國家創(chuàng)建了20多個魯班工坊，通過這一平臺在海外開展學(xué)歷教育和技術(shù)培訓(xùn)，與世界分享中國職業(yè)教育的教學(xué)模式、專業(yè)標準、技術(shù)裝備和教學(xué)資源，取得了令人矚目的成績。

　　項目建設(shè)不忘“初心”

　　天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)副校長呂景泉是魯班工坊國際品牌的主要創(chuàng)建者，他全程深度參與了魯班工坊項目的創(chuàng)立和建設(shè)工作，并系統(tǒng)提出魯班工坊的核心要義。

　　呂景泉至今仍記得，2012年9月他帶領(lǐng)魯班工坊創(chuàng)建團隊參加在廣西南寧舉辦的中國—東盟職業(yè)教育聯(lián)展暨論壇時參會者共同的心聲：中國職業(yè)教育要繼續(xù)學(xué)習(xí)、借鑒國外職業(yè)教育經(jīng)驗，同時，我們也要分享、提供中國職業(yè)教育優(yōu)秀方案，與其他國家同向同行、并駕齊驅(qū)，為人類進步作出中國貢獻。

　　“如果一個國家的職業(yè)教師借用中國標準、使用中國產(chǎn)品，提高其本土職業(yè)教育適應(yīng)性；青年學(xué)生用職業(yè)準備期的寶貴時光學(xué)習(xí)中國技術(shù)、中國工藝，了解中國產(chǎn)品，提升其本土就業(yè)服務(wù)能力，這對中國、對合作國、對世界都是非常有意義的?！眳尉叭嬖V記者，這是魯班工坊建設(shè)的“初心”。

　　2016年3月，第一個魯班工坊在泰國建成。此后，塔吉克斯坦、英國、葡萄牙、吉布提、埃及等魯班工坊相繼落地，迄今為止已在20個國家建成20多個魯班工坊，涉及亞洲、歐洲和非洲。

　　其中，亞洲魯班工坊項目對魯班工坊品牌創(chuàng)建、推廣應(yīng)用及策略優(yōu)化作出了基礎(chǔ)性貢獻，歐洲魯班工坊項目是魯班工坊品牌進入推廣應(yīng)用階段的重要標志，非洲魯班工坊項目則是魯班工坊品牌要義的集中體現(xiàn)。泰國、英國、印度、葡萄牙、埃及、埃塞俄比亞等國魯班工坊系統(tǒng)應(yīng)用了中國職業(yè)教育教學(xué)模式——工程實踐創(chuàng)新項目（EPIP）教學(xué)模式，是魯班工坊品牌創(chuàng)建的重要支撐。

　　魯班工坊項目建設(shè)生動詮釋了什么叫作產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、專業(yè)“五業(yè)聯(lián)動”：遴選了包括泰國大城技術(shù)學(xué)院、英國奇切斯特學(xué)院、葡萄牙塞圖巴爾理工學(xué)院等在內(nèi)的一批合作院校，聯(lián)動了以華為、海爾等為代表的一大批合作企業(yè)，同時對接了中泰高鐵通運、中巴經(jīng)濟走廊等重大國際合作項目，在亞歐非開展了鐵道交通、機械電氣、智能制造、新能源汽車等領(lǐng)域50余個專業(yè)的教育教學(xué)活動；教育合作層次從中職、高職、本科到工程碩士；此外，還輸出設(shè)備5000余臺套，配置工位近2000個，培養(yǎng)當?shù)貙W(xué)生近萬人，為1.3萬余人提供了技術(shù)培訓(xùn)，惠及中外企業(yè)和院校千余家。

　　去年8月，首屆世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會在天津召開。在同時舉行的首屆世界職業(yè)院校技能大賽上，“魯班工坊賽道”成為“主力賽項”。大賽中，魯班工坊中外師生聯(lián)隊斬獲了全部金牌的60%。

　　創(chuàng)新中國職教教學(xué)模式

　　2018年，葡萄牙魯班工坊合作院校教師盧卡斯在天津參加培訓(xùn)后，對工程實踐創(chuàng)新項目贊不絕口：“EPIP具有更強的實用性、創(chuàng)新性和創(chuàng)意性，其應(yīng)用更適合工業(yè)行業(yè)?！?/p>

　　魯班工坊項目建設(shè)最顯著的特點，就是創(chuàng)立了EPIP教學(xué)模式。EPIP是一種以實際工程項目為導(dǎo)引、以實踐應(yīng)用為導(dǎo)向、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和問題解決能力的教學(xué)模式，該模式可極大縮短畢業(yè)生進入企業(yè)的磨合期，受到合作國的高度肯定。

　　以埃塞俄比亞魯班工坊為例，2021年4月，由天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)與埃塞俄比亞技術(shù)大學(xué)共同建立的埃塞俄比亞魯班工坊正式揭牌。此后不久，雙方院校合作在埃塞俄比亞設(shè)立了非洲第一個EPIP應(yīng)用與推廣機構(gòu)——埃塞俄比亞EPIP教學(xué)研究中心。今年4月，雙方院校合作在埃塞俄比亞設(shè)立了全球第一個EPIP認證試驗中心——東非職教師資培養(yǎng)EPIP認證試驗中心。2022年4月起與世界銀行“東非職教一體化（EASTRIP）世行項目中心”合作啟動?xùn)|非地區(qū)職業(yè)技術(shù)師資培訓(xùn)和考核認證，頒發(fā)由埃塞俄比亞魯班工坊、世界銀行、埃塞俄比亞職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)院聯(lián)合認證的證書。埃塞俄比亞勞動與技能部在各主要用工企業(yè)大會上表示，“勞動與技能部以及該認證體系下的受訓(xùn)者應(yīng)享有優(yōu)先聘用權(quán)”。

　　在中方合作院校魯班工坊專家團隊和常駐埃塞俄比亞教學(xué)一線的中方技術(shù)教師的指導(dǎo)培訓(xùn)下，目前埃塞俄比亞魯班工坊實現(xiàn)初步獨立運營。

　　幾年里，以泰國哲仁、葡萄牙盧卡斯、埃塞俄比亞特薩利為代表的一批EPIP專家教師在世界各地開展了卓有成效的推廣應(yīng)用。

　　在首屆“魯班工坊”與產(chǎn)教融合國際論壇、首屆世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會上，來自十幾個國家的22名學(xué)者發(fā)表演講，向全球展示了工程實踐創(chuàng)新項目應(yīng)用與推廣成效，提升了中國職教的影響力。

　　多措并舉實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

　　今年暑期，來自哈薩克斯坦的15名專業(yè)教師在天津參加了為期一個月的哈薩克斯坦魯班工坊師資培訓(xùn)，在進行專業(yè)學(xué)習(xí)的同時，還圍繞人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、課程標準建設(shè)等方面的重難點問題與中方教師進行了交流研討。

　　近年來，天津職業(yè)院校將新教師“入崗、適崗、勝崗”三年三階段培養(yǎng)機制運用到魯班工坊建設(shè)中，為合作國開展進階式EPIP師資培養(yǎng)培訓(xùn)。建設(shè)團隊創(chuàng)設(shè)“魯班工坊建設(shè)雙語能力提升”國培項目，持續(xù)打造“雙語、雙師、雙能”中外教學(xué)團隊。截至2022年，建設(shè)院校已實施近80期國外教師研修項目，培養(yǎng)外方教師840余人次，培訓(xùn)中方教師920余人次，總時長達1.3萬課時。

　　與此同時，魯班工坊項目以資源開發(fā)為牽引分享技能大賽教學(xué)設(shè)備。2008年至2019年，天津作為主賽場連續(xù)舉辦了12屆全國職業(yè)院校技能大賽。在魯班工坊項目建設(shè)過程中，建設(shè)院校聯(lián)動中外企業(yè)，開發(fā)近40個優(yōu)質(zhì)賽項，同時基于各類技能競賽賽項標準，研發(fā)工程化、實踐性、創(chuàng)新型、項目式教學(xué)資源130余部套。

　　2010年，呂景泉牽頭開發(fā)的“自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試”賽項，首次實現(xiàn)中國賽項“走進”東盟技能大賽。2011年至2019年，全國職業(yè)院校技能大賽設(shè)置“國際賽道”，邀請國外選手“走進”中國大賽。2022年，團隊主持首屆世界職業(yè)院校技能大賽賽項設(shè)計和賽場組織實施工作，并兼容性開發(fā)13個競賽類賽項，奠定了“魯班工坊賽道”的競賽標準和競賽載體基礎(chǔ)，為世界職業(yè)院校師生的技能交流搭建了高質(zhì)量平臺。

　　如今，魯班工坊已在全球多個國家落地生根、開花結(jié)果，培養(yǎng)了一大批了解中國技術(shù)、熟悉中國工藝、認知中國產(chǎn)品的本土技術(shù)技能人才，讓中國職業(yè)教育走向了世界。

　　專家點評

打造“職教出?！背晒Φ浞?/strong>

李力

　　魯班工坊作為中國自主創(chuàng)新的職業(yè)教育國際品牌，充分彰顯了中國職業(yè)教育的國際擔(dān)當。

　　政治站位高。習(xí)近平主席多次就魯班工坊建設(shè)作出重要指示，為魯班工坊建設(shè)指明了方向，提供了根本遵循。魯班工坊的創(chuàng)新實踐搭建了服務(wù)世界產(chǎn)能合作和提升中國企業(yè)國際競爭力的創(chuàng)新載體，打造了深化中外人文交流和助力“一帶一路”建設(shè)的亮麗品牌，開創(chuàng)了以高水平教育對外開放推動構(gòu)建人類命運共同體的新范式。

　　國際影響大。魯班工坊創(chuàng)新開發(fā)了百余個國際化標準，開展了近千余人次的海外教師研修項目，頻頻在國際高端會議活動中閃亮登場，從2016年首個魯班工坊建立，到現(xiàn)在短短7年的時間，先后建成20多個魯班工坊，涉及亞歐非三大洲。魯班工坊推動中國職業(yè)教育在國際舞臺上產(chǎn)生了前所未有的影響。

　　思想意蘊深。魯班工坊的創(chuàng)新實踐將墨子、黃炎培、陶行知的教育思想融會貫通，傳承創(chuàng)新了中國本土的職業(yè)教育思想文化。同時，魯班工坊將產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、專業(yè)“五業(yè)聯(lián)動”的思想推向深入，堅持“教隨產(chǎn)出、校企同行”，深化產(chǎn)教融合、校企合作，通過職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，持續(xù)為“走出去”的中國企業(yè)在海外發(fā)展培養(yǎng)培訓(xùn)優(yōu)秀技術(shù)技能人才。

　　實踐效能好。魯班工坊的創(chuàng)新實踐在技能供給、技術(shù)改進、資源建設(shè)、教師發(fā)展、文化傳播等方面產(chǎn)生了優(yōu)質(zhì)的整體服務(wù)效能：既為當?shù)嘏囵B(yǎng)了大量的技術(shù)技能人才，又直接服務(wù)當?shù)仄髽I(yè)技術(shù)設(shè)備的更新?lián)Q代；既向合作方提供標準、教材、實踐等方面的教學(xué)資源，又為教師能力提升開展了大量培訓(xùn)；既實現(xiàn)了技術(shù)技能共享，也促進了中華文化傳播。

　　（作者系天津市教委職教處處長）

《中國教育報》2023年09月27日第1版 版名：要聞