以高質量財經(jīng)教育推動教育強國建設

建設教育強國，既是中國特色社會主義事業(yè)的重要支撐，也是實現(xiàn)中華民族偉大復興的基礎性工程。建設教育強國，龍頭在于高等教育。作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的重要結合點，高等教育理應主動回應教育強國之需，積極擔負起新時代教育強國建設的使命和責任。

高水平財經(jīng)高校作為高等教育的重要組成部分，應站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，聚焦“五力”建設，堅持“五位”并舉，以高質量的人才培養(yǎng)體系、學科建設體系、社會服務體系和對外開放體系助推我國教育強國建設，以實際行動回答好“強國建設、教育何為”“教育強國、財經(jīng)教育何為”的時代命題。

聚焦引領力，找準時代方位

教育強國，方向為要。在國家興亡的每一個關鍵關口，教育都發(fā)揮了至關重要的作用。近代以來，中國的教育發(fā)展經(jīng)歷了三個重要階段。清末民初，中國處在遭受外來侵略和內部發(fā)展極度落后的狀態(tài)，教育成為振興中華的重要途徑。1949年之后，百業(yè)待舉，黨和國家優(yōu)先聚力發(fā)展教育事業(yè)，實現(xiàn)了基礎教育的普及和高等教育的蓬勃發(fā)展。當前，我國正處于建設教育強國的關鍵階段。以習近平同志為核心的黨中央提出加快建設教育強國的宏偉目標，以服務中華民族偉大復興為重要使命，以教育理念、體系、制度、內容、方法、治理現(xiàn)代化為基本路徑，支撐引領中國式現(xiàn)代化。

作為中國共產(chǎn)黨領導下創(chuàng)辦的新中國第一所新型高等財經(jīng)院校，中央財經(jīng)大學為國而生、與國同行。在加快建設教育強國的偉大歷史進程中，學校必然不負使命，緊跟時代步伐，永葆馬克思主義鮮亮底色，用高質量財經(jīng)教育為實現(xiàn)教育強國和民族復興貢獻力量。

聚焦競爭力，堅守育人本位

教育強國，人才為本。習近平總書記在黨的二十大報告中強調，要“全面提高人才自主培養(yǎng)質量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”。拔尖創(chuàng)新人才是新知識的創(chuàng)造者、新領域的開拓者、新技術的發(fā)明者，是引領科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的關鍵力量，是人才資源中最寶貴、最稀缺的資源，對于提升全球競爭力、把握未來發(fā)展機遇以及增強國家發(fā)展安全性等起著至關重要的作用。

學校自誕生之時就深深鐫刻著“紅色基因”，承擔著為國家培養(yǎng)“紅色理財專家”的光榮使命。學校牢記為黨育人的初心，堅定為國育才的立場，落實立德樹人根本任務。

一方面，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂、用社會主義核心價值觀鑄魂育人，注重發(fā)揮思政課程和課程思政作用，將習近平經(jīng)濟思想、財經(jīng)中國、國情校史等融入教學，不斷增強課程的針對性與實效性，打造學校的“思政”金課品牌。

另一方面，厚植家國情懷，教育青年學生有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗，引導青年學生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，積極投身國家戰(zhàn)略，助力鄉(xiāng)村振興，促進共同富裕。組織青年學生沿著習近平總書記考察的足跡開展好“‘財經(jīng)人 濟世路’鄉(xiāng)村振興服務站”“小我融入大我 青春獻給祖國”等實踐調研，把論文寫在祖國大地上，持續(xù)推動習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心，著力提高拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平，積極為經(jīng)濟社會高質量發(fā)展儲備高質量人才。

聚焦融合力，精準學科定位

教育強國，學科為根。學科是高校發(fā)展的基礎單元，發(fā)揮著基礎性、先導性、引領性作用。其發(fā)展水平是高校核心競爭力和綜合實力的重要標志，更是提升高校辦學水平的重要著力點。當前，面對新科技革命給財經(jīng)學科帶來的新變化、社會變革與文化變遷給財經(jīng)學科帶來的新挑戰(zhàn)、全球經(jīng)濟深刻變化給財經(jīng)學科提出的新要求以及中國特色社會主義進入新時代給財經(jīng)學科帶來的新機遇，財經(jīng)類高校應堅持“四個面向”，積極加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，針對世界科技前沿和國家重大戰(zhàn)略需求推動科研創(chuàng)新，及時優(yōu)化學科專業(yè)結構，打造有利于多學科交叉融合的平臺，構建獨具特色的財經(jīng)學科體系，在高質量發(fā)展中不斷增強服務國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。

學校通過“三新”推動學科交叉融合，探索建立獨具特色的新學派。一是構建學科“新結構”。以國家重大經(jīng)濟戰(zhàn)略需求為導向，推進學科交叉，注重跨學科知識體系建構，不斷優(yōu)化學科布局，提高中國特色財經(jīng)學科對世界經(jīng)濟發(fā)展的指導性與貢獻度。二是發(fā)掘學科“新動能”。加強數(shù)字賦能，將數(shù)字科技深度融入財經(jīng)人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，積極探索線上線下相結合的教學模式，培養(yǎng)“財經(jīng)—大數(shù)據(jù)”復合型創(chuàng)新人才。三是開拓學科“新空間”。通過建設大數(shù)據(jù)平臺與系統(tǒng)決策實驗室、經(jīng)濟對抗與經(jīng)濟戰(zhàn)爭模擬仿真實驗中心、保險與風險管理國際聯(lián)合創(chuàng)新實驗中心等文科實驗室，開辟財經(jīng)學術研究的新領域，緊跟科技發(fā)展趨勢，加速財經(jīng)研究與數(shù)字科技、人工智能的融合，為財經(jīng)學科注入新活力。

聚焦創(chuàng)新力，立足國家戰(zhàn)略

教育強國，創(chuàng)新為先。當前，中國特色社會主義事業(yè)正邁上新臺階，我國經(jīng)濟已由高速增長階段轉向高質量發(fā)展階段，正處在轉變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟結構、轉換增長動力的關鍵期。站在這一新的歷史起點，迫切需要高校以國家現(xiàn)實需求為導向，培育提升國家自主創(chuàng)新能力，引領帶動國家創(chuàng)新發(fā)展。

學校在教育強國建設的新征程中，主動融入經(jīng)濟社會轉型發(fā)展大局，從多方面進行供給側結構性改革，形成了財經(jīng)教育服務社會經(jīng)濟發(fā)展有效供給、精準供給、創(chuàng)新供給的良好格局。

一方面，學校實施“創(chuàng)新發(fā)展”戰(zhàn)略，創(chuàng)新科研組織模式，加強“鼓勵原創(chuàng)、交叉融合、質量為先”的科研創(chuàng)新體系建設，重點聚焦經(jīng)濟社會發(fā)展中的關鍵領域和薄弱環(huán)節(jié)，推動科學研究與國家戰(zhàn)略需求、社會發(fā)展需求、產(chǎn)業(yè)轉型需求相適應，產(chǎn)出了一批具有重大影響力的原創(chuàng)性成果，推進了中國特色經(jīng)濟學理論的建設步伐，為構建中國特色哲學社會科學學科體系、學術體系和話語體系作出了貢獻。

另一方面，學校實施“開放辦學”戰(zhàn)略，面向新發(fā)展格局，主動融入國家經(jīng)濟建設主戰(zhàn)場，通過推進高端智庫建設、打造財經(jīng)特色新型智庫、創(chuàng)新智庫管理體制機制，搭建“原始創(chuàng)新—技術研發(fā)—成果轉化—孵化產(chǎn)業(yè)化”全鏈條的成果轉化服務體系，創(chuàng)建科技金融成果轉化示范基地，進一步強化了社會服務體系建設，在服務國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展中彰顯了智慧。

聚焦影響力，面向全球高位

教育強國，特色為上。站在世界高等教育的舞臺上，中國大學要與國際一流大學同臺競技，繼而邁入世界一流大學行列，既要有國際視野，也要有自身特色。一方面，大學要擴大高水平對外開放，積極參與國際教育交流與合作，通過共建平臺、共享資源，服務人類命運共同體構建，提高教育成果的普惠性，為人類發(fā)展貢獻智慧。另一方面，大學要根植中國實踐，凝聚中國智慧，展現(xiàn)中國風采，在教育理念、教育模式、教育內容、教育方法等方面創(chuàng)新探索，形成具有中國特色的教育體系，充分發(fā)掘中國文化的豐富資源，以及凝練近代以來中國發(fā)展實踐所積累的豐富內涵，講好中國故事，弘揚中國文化，傳播中國智慧，為世界文化多樣性和人類文明進步作出貢獻。

扎根中國大地、建設世界一流大學，是中國大學的歷史使命和時代責任，也是中國大學的發(fā)展機遇和競爭優(yōu)勢。學校一直將教育對外開放融入學校改革發(fā)展全局，主動融入全球合作網(wǎng)絡，積極服務“四點一線一面”教育發(fā)展空間布局，通過著力提升師資隊伍和人才培養(yǎng)的國際化水平，深化國際合作伙伴關系，加強國際學術交流，做大做強“留學中財大”品牌，扎實推進孔子學院建設，不斷提升學校對外開放辦學水平，為進一步推動教育對外開放、提高國際影響力和國際話語權貢獻力量。

（作者系中央財經(jīng)大學校長）

《中國教育報》2023年08月28日第5版