以“心”為燈，照亮學(xué)生成長(zhǎng)路

暑期，地處湖北省宜昌市長(zhǎng)陽(yáng)縣最偏遠(yuǎn)的樂(lè)園中小學(xué)，一批留守兒童正在表演《未消失的愛(ài)》心理情景劇。這是該校心理教師蔣月婷原創(chuàng)的一個(gè)心理情景劇，通過(guò)再現(xiàn)留守孩子與父母免費(fèi)通話情景，讓留守兒童與父母達(dá)成心理上的理解與共情。像蔣老師這樣的心理教師在長(zhǎng)陽(yáng)，每所學(xué)校至少都有一位。

    心理健康教育隊(duì)伍“足”起來(lái)

如何破局山區(qū)縣市心理健康教育教師短缺、專職教師少等難題？地處鄂西南山區(qū)的長(zhǎng)陽(yáng)縣多措并舉，努力建起一支管用、夠用的心理健康教育隊(duì)伍。

“結(jié)合縣情校情，堅(jiān)持‘三個(gè)一批’是我們工作的不二法門(mén)?！痹摽h教育局副局長(zhǎng)劉成光介紹，“三個(gè)一批”即招進(jìn)一批、轉(zhuǎn)崗一批和兼職一批。

走進(jìn)湖北省示范高中長(zhǎng)陽(yáng)一中，位于行政樓內(nèi)的心理室格外引人注目。室內(nèi)，一位年輕的女教師正在整理學(xué)生個(gè)體心理咨詢資料。她就是應(yīng)用心理學(xué)本科畢業(yè)的向花紅，2021年9月通過(guò)高校招聘到校任教，現(xiàn)承擔(dān)高一年級(jí)的心理課教學(xué)工作。

每年在教師招聘或人才引進(jìn)中，縣教育局都積極爭(zhēng)取，設(shè)有心理健康教師專門(mén)崗位。截至目前，教育局已引進(jìn)專業(yè)教師7人。

丁珊老師5年前還是長(zhǎng)陽(yáng)某小學(xué)的一名語(yǔ)文教師，因在全縣心理優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中表現(xiàn)突出，被轉(zhuǎn)崗到長(zhǎng)陽(yáng)一中擔(dān)任專職心理教師，工作成效突出。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全縣轉(zhuǎn)崗專職教師現(xiàn)有20名。

同時(shí)，該縣著力培養(yǎng)學(xué)校管理者、班主任以及科任教師等三類心理健康教師兼職隊(duì)伍，推動(dòng)心理健康全員育人制度。向群麗是高家堰學(xué)區(qū)的校長(zhǎng)，參加了全縣心理健康教育等級(jí)證書(shū)培訓(xùn)并獲得培訓(xùn)證書(shū)，具備教育管理干部和心理健康教師的雙重身份。

    心理健康教育隊(duì)伍“專”起來(lái)

以國(guó)培項(xiàng)目落戶為契機(jī)，長(zhǎng)陽(yáng)縣堅(jiān)持輸血造血兩相宜，校本研修促發(fā)展，獲評(píng)教育部“國(guó)培計(jì)劃”優(yōu)秀工作案例。心理健康教師捕捉閃光點(diǎn)，提煉分享講經(jīng)驗(yàn)，成為全縣29個(gè)學(xué)科坊“一坊一講”的獨(dú)特風(fēng)景線。

長(zhǎng)陽(yáng)縣還與中南民族大學(xué)、三峽大學(xué)等高校合作，建立心理教育研究生實(shí)習(xí)基地，選派心理健康教師全方位參與基地的課堂教學(xué)、課題研究等活動(dòng)，著力提升該縣心理健康教師專業(yè)化水平。

近期，該縣心理健康教育專職教師培訓(xùn)又一次開(kāi)班。縣研訓(xùn)中心主任田擁軍表示，心理健康教師要用課程的眼光看待心理健康教育，用專業(yè)的眼光審視心理健康教師角色，用達(dá)觀的心態(tài)對(duì)待每次培訓(xùn)。培訓(xùn)中，學(xué)員們從對(duì)心理情景劇一無(wú)所知到能創(chuàng)編心理劇本，再到完整演繹，呈現(xiàn)出豐富多元的創(chuàng)意。

職教中心學(xué)員蔣芳運(yùn)用所學(xué)，原創(chuàng)的心理情景劇作品《特別的你》，在宜昌市舉辦的“美好心情 你我同行”短視頻創(chuàng)作大賽中脫穎而出，拔得頭籌。

此外，全縣設(shè)立2個(gè)心理健康教育名師工作室，38人獲得國(guó)家二級(jí)心理咨詢師資格證，12人獲得心理健康教育輔導(dǎo)員培訓(xùn)合格證，2人獲得家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)合格證。1名教師的心理精品課被評(píng)為省級(jí)二等獎(jiǎng)，多節(jié)心理健康課和心理微課被評(píng)為宜昌市一等獎(jiǎng)。

    心理健康專業(yè)教師“俏”起來(lái)

“獨(dú)行慢、眾行遠(yuǎn)，心理科普、個(gè)體心理咨詢、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等‘三管齊下’是學(xué)校心理健康教育的必經(jīng)路徑?！遍L(zhǎng)陽(yáng)縣研訓(xùn)中心副主任、心理健康研訓(xùn)員田英說(shuō)。她組建團(tuán)隊(duì)開(kāi)展線上線下心理教學(xué)研修，創(chuàng)新開(kāi)展朋輩心理督導(dǎo)工作，促使大家共同成長(zhǎng)。

該縣于2021年利用教育城域網(wǎng)率先部署心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)。2022年，平臺(tái)反饋預(yù)警信息145條，根據(jù)預(yù)警情況開(kāi)展心理健康教育團(tuán)體輔導(dǎo)45次，個(gè)體輔導(dǎo)500多次，有效干預(yù)化解11起心理健康危機(jī)。

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，該縣建立了家校社協(xié)同育人的機(jī)制。學(xué)校利用專職心理教師的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)愛(ài)心媽媽、校內(nèi)聯(lián)系人、親情熱線、溫馨視頻等形式，為孩子們建立了留守兒童之家。漁峽口學(xué)區(qū)圍繞“把愛(ài)送到家”主題開(kāi)展家訪，拉近師生距離，把學(xué)校對(duì)學(xué)生及其家庭的關(guān)懷和溫暖送到千家萬(wàn)戶。

長(zhǎng)陽(yáng)縣教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，人人有賽道、個(gè)個(gè)爭(zhēng)出彩，成就學(xué)生美好人生從“心”開(kāi)始，用“心”呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，將是長(zhǎng)陽(yáng)教育人的不懈追求。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年08月21日第3版