2023年度全國教書育人楷模候選人簡介

01 蘇東林

蘇東林，女，漢族，1960年3月生，中共黨員，北京航空航天大學(xué)教授、中國工程院院士。她長期扎根系統(tǒng)級電磁兼容設(shè)計和測試領(lǐng)域，既是傳道授業(yè)的“好老師”，也是科技建功的“女英豪”。她30余年如一日為本科生講授“電磁場理論”，將電磁強國的思政教育和理論聯(lián)系實際的認知方法融入課堂。她瞄準國家重大需求，發(fā)現(xiàn)電磁發(fā)射內(nèi)在規(guī)律，揭示復(fù)雜系統(tǒng)電磁干擾產(chǎn)生機理，主持完成30多項國家重大工程任務(wù)，為形成我國電磁兼容核心基礎(chǔ)能力作出重要貢獻。她勇挑學(xué)科建設(shè)使命，培養(yǎng)出數(shù)百名奮斗在重大工程一線的技術(shù)骨干，帶領(lǐng)團隊入選“全國高校黃大年式教師團隊”。曾獲國家技術(shù)發(fā)明獎一等獎、國家科技進步獎二等獎、全國五一勞動獎?wù)碌葮s譽。

02 于會祥

于會祥，男，漢族，1965年4月生，中共黨員，北京育英學(xué)校校長、教師。他躬耕基礎(chǔ)教育39年，帶領(lǐng)北京育英學(xué)校10余年堅持推進特色辦學(xué)和教育教學(xué)改革，取得顯著成效。他堅持革命傳統(tǒng)教育，把紅色基因凝結(jié)為學(xué)校的文化坐標，充分發(fā)揮紅色文化的浸潤作用。他創(chuàng)新育人模式，構(gòu)建以“基礎(chǔ)課程、修身課程、發(fā)展力課程”為支柱的“育·英課程”體系，研制以“課程·評價系統(tǒng)”“管理·支撐系統(tǒng)”“發(fā)展·規(guī)劃系統(tǒng)”為內(nèi)容的綜合素質(zhì)評價體系，從關(guān)注“分數(shù)”到重視“人的發(fā)展”。他帶領(lǐng)學(xué)校形成“無體育不教育”的氛圍，把環(huán)境之美融入育人大課堂，落實勞動育人課程，致力于辦“真正適合孩子的學(xué)校”。曾獲全國模范教師、北京市優(yōu)秀教育工作者等榮譽。

03 王成山

王成山，男，漢族，1962年11月生，中共黨員，天津大學(xué)教授、中國工程院院士。他把當好老師、培養(yǎng)好學(xué)生作為至高追求，潛心立德樹人，執(zhí)著科研攻關(guān)。他做好教學(xué)工作，牽頭重要課程研發(fā)，編纂優(yōu)質(zhì)教材，從教以來共培養(yǎng)近200名碩士生、博士生。針對城市電網(wǎng)發(fā)展面臨的重大技術(shù)問題，研發(fā)工程化城網(wǎng)結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計系統(tǒng)，廣泛應(yīng)用于城市電網(wǎng)大規(guī)模建設(shè)改造工程。他積極推動儲能技術(shù)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新，組織建設(shè)國家儲能技術(shù)產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺，培育勇于創(chuàng)新的技術(shù)帶頭人和具有市場思維的復(fù)合型人才，帶領(lǐng)的智能電網(wǎng)教師團隊入選“全國高校黃大年式教師團隊”。曾獲全國五一勞動獎?wù)隆铱萍歼M步獎二等獎、國家級教學(xué)成果二等獎、全國創(chuàng)新爭先獎等榮譽。

04 翟津

翟津，男，漢族，1976年1月生，中共黨員，天津市濱海新區(qū)塘沽第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教師。他扎根職業(yè)教育23年，成長為具有完善理論知識和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗的“雙師型”教師。他長期擔(dān)任世界技能大賽機電一體化項目中國隊教練組組長，從無到有搭建系統(tǒng)完備的訓(xùn)練體系，實現(xiàn)中國隊該項目金牌零的突破。他構(gòu)建貼近生產(chǎn)一線、基于任務(wù)驅(qū)動的實訓(xùn)課程，推進產(chǎn)教高效融合，培養(yǎng)智能制造應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域高素質(zhì)技能人才。他制定集教學(xué)、科研、社會服務(wù)于一體的人才培養(yǎng)方案，為各地職教師生和企業(yè)職工進行技能培訓(xùn)近2000人次。曾獲全國五一勞動獎?wù)隆⑷珖７督處?、全國技術(shù)能手等榮譽。

05 劉少坤

劉少坤，男，漢族，1978年8月生，中共黨員，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)教授。他圍繞“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟”和“加強校企合作”的專業(yè)建設(shè)思路，帶領(lǐng)學(xué)校計算機技術(shù)系由弱到強，成為學(xué)校標桿。他針對職教學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理特點，以學(xué)生為本，積極探索基于現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，使畢業(yè)生成為就業(yè)市場的“香餑餑”。他錨定“教師能力提升”，磨煉教師應(yīng)用技術(shù)研發(fā)能力，帶領(lǐng)團隊搭建各類計算機系統(tǒng)廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)生活場景、入選國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊。入選國家級教學(xué)名師，曾獲全國優(yōu)秀教育工作者、黃炎培職業(yè)教育杰出教師獎、河北省教書育人楷模等榮譽。

06 婁延果

婁延果，男，漢族，1963年7月生，中共黨員，河北省石家莊市第一中學(xué)黨委書記、教師。他守護、弘揚學(xué)校的紅色底蘊，常年組織“中國夢·學(xué)子行”主題活動，夯實學(xué)生理想之基、信念之基，幫助學(xué)生樹立勇于擔(dān)當、知行合一、增長本領(lǐng)的人生追求。他堅守“教育的生命即生命的教育”辦學(xué)理念，提出的課堂教學(xué)“境脈理論”在全省推廣，推動石家莊一中與18所學(xué)校成立學(xué)科教研共同體，主持的河北省名校長工作室累計培養(yǎng)指導(dǎo)校長32名，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源輻射引領(lǐng)作用。他倡導(dǎo)“像愛自己家孩子一樣愛每一位同學(xué)”，向全體學(xué)生和家長公布個人手機號碼，“永遠在線的手機”成為學(xué)校的閃亮名片。曾獲全國教育系統(tǒng)先進工作者等榮譽。

07 白琦瑞

白琦瑞，女，漢族，1968年11月生，中共黨員，山西財經(jīng)大學(xué)副教授。她樹立以“學(xué)習(xí)為中心”的思政教育理念，提出“哲學(xué)思維教學(xué)法”“課堂學(xué)習(xí)實踐法”等多種教學(xué)方法，長年堅持“學(xué)生熱點問題課前論壇”教育活動，使思政課堂更貼近學(xué)生生活、抵達學(xué)生內(nèi)心。她采用“精準教育”法、“追蹤教育”法幫助學(xué)生解決自我認知、情感困惑、網(wǎng)絡(luò)成癮等問題，積極對學(xué)生進行思想引導(dǎo)。她投身大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)，深入大中小學(xué)、企業(yè)宣講30多場，參與研發(fā)山西省教育廳“兩學(xué)一做”網(wǎng)絡(luò)平臺，建立“志愿者教育幫扶隊”，促進學(xué)生學(xué)以致用、與社會接軌。曾獲全國優(yōu)秀教師、山西省教學(xué)成果一等獎等榮譽。

08 張昀

張昀，女，漢族，1966年1月生，中共黨員，山西省陽泉市盂縣第二中學(xué)教師。她堅守課堂一線，大膽創(chuàng)新教學(xué)，摸索出學(xué)案導(dǎo)學(xué)“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式、“一三五”教學(xué)模式等多種教學(xué)方法，參與編寫的《初中新課程問題解決導(dǎo)學(xué)方案》被全省初中學(xué)校廣泛使用。她多次主動到鄉(xiāng)村學(xué)校交流任教，探索出的農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新模式在全縣推廣。她愛生如子，38年來堅持家訪，輔導(dǎo)學(xué)生，資助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。她示范引領(lǐng)，推廣教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)的青年教師成為省市“三晉名師”“學(xué)科帶頭人”，交流任教過的3所農(nóng)村學(xué)校教師科研能力大幅提高。入選國家級教學(xué)名師，曾獲全國優(yōu)秀教師、全國師德先進個人等榮譽。

09 黃平平

黃平平，男，漢族，1978年10月生，中共黨員，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)教授。他是科技報國的踐行者，創(chuàng)建了內(nèi)蒙古自治區(qū)第一個雷達技術(shù)研究團隊和雷達技術(shù)與應(yīng)用重點實驗室，研制國際先進水平的地基微變監(jiān)測雷達。開展草原雷達遙感監(jiān)測技術(shù)研究，為草原遙感監(jiān)測提供了新方法、新手段。他帶領(lǐng)團隊先后入選內(nèi)蒙古自治區(qū)“草原英才”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊、全國“工人先鋒號”和“全國高校黃大年式教師團隊”。他是講臺上的好教師，強化課程思政，引導(dǎo)學(xué)生扎根邊疆、科技報國，推行“分階段、特色方向、多方協(xié)同”培養(yǎng)模式，完善研究生培養(yǎng)新體系。曾獲全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國先進工作者、國家有突出貢獻中青年專家等榮譽。

10 弭光艷

弭光艷，女，回族，1979年7月生，中共黨員，內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市額爾古納市三河小學(xué)教師。她扎根鄉(xiāng)村美術(shù)教育23年，踐行“以美引善、以形悅目、以情感人”的教學(xué)理念，帶領(lǐng)學(xué)生感受身邊之美、家鄉(xiāng)之美，每年為學(xué)生舉辦大型畫展，把美的種子播撒在學(xué)生心中，用藝術(shù)的力量幫助鄉(xiāng)村孩子樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和人文素養(yǎng)。她因地制宜，整合鄉(xiāng)土美育資源，研究開發(fā)“‘毛毛狗’拼貼畫”校本課程，建立“毛毛狗”工作坊，推進學(xué)科融合，將課堂教學(xué)、社團活動、藝術(shù)活動、社會實踐、校園文化建設(shè)等結(jié)合，深受學(xué)生喜愛，教學(xué)成果在全區(qū)推廣。曾獲全國優(yōu)秀教師、內(nèi)蒙古自治區(qū)草原英才等榮譽。

11 萬榮春

萬榮春，男，漢族，1981年2月生，中共黨員，渤海船舶職業(yè)學(xué)院教授。他博士畢業(yè)后放棄在大城市工作的機會，到東北小城職業(yè)院校任教，為裝備制造業(yè)培養(yǎng)人才，參與大國重器建造。他以校友黃旭華先生為燈塔，把愛國之情、報國之志作為自己的職業(yè)情懷和人生追求，帶領(lǐng)團隊先后建成省職工創(chuàng)新工作室、材料檢測中心和國家級協(xié)同創(chuàng)新中心，推動學(xué)?？蒲泻蜕鐣?wù)能力不斷提升。他全身心鉆研教學(xué)，虛心向老教師求教，以年均700個教學(xué)學(xué)時的強度堅守課堂教學(xué)一線，成為受學(xué)生喜愛、同行認可的優(yōu)秀教師。入選全國最美教師，曾獲遼寧省優(yōu)秀教師等榮譽。

12 楊清

楊清，女，漢族，1963年11月生，中共黨員，中國醫(yī)科大學(xué)教授。她扎根教壇34年，潛心打造國家級一流本科課程2門、虛仿實驗教學(xué)項目3項、精品慕課3門。秉承將人才培養(yǎng)與服務(wù)國家健康戰(zhàn)略緊密結(jié)合的育人理念，堅持帶領(lǐng)醫(yī)學(xué)生深入鄉(xiāng)村開展健康科普及宮頸癌免費篩查等社會公益活動，鍛造學(xué)生醫(yī)者仁心品質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生獲國家競賽金獎。牽頭組建國家級虛擬教研室、東北三省一區(qū)新醫(yī)科臨床實踐教學(xué)聯(lián)盟，創(chuàng)建CIVBA臨床實訓(xùn)體系，帶領(lǐng)32所院校師生聯(lián)合開展臨床實踐“云查房”等特色教學(xué)，為推進東北三省一區(qū)優(yōu)質(zhì)資源共享、醫(yī)學(xué)人才共育、一流師資共培貢獻力量。曾獲國家級教學(xué)成果二等獎、遼寧省教學(xué)成果一等獎，獲評遼寧省本科教學(xué)名師。

13 史寧中

史寧中，男，漢族，1950年4月生，中共黨員，東北師范大學(xué)教授。他扎根教育50年，從事統(tǒng)計學(xué)教學(xué)和研究，將約束條件下的統(tǒng)計推斷引入國內(nèi)，推動中國統(tǒng)計學(xué)發(fā)展。他深耕課程與教材建設(shè)，主持國家中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準修訂，提出“四基”“四能”“三會”等數(shù)學(xué)核心課程理論，為中小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革奠定理論基礎(chǔ)。出版數(shù)學(xué)思想系列書籍，成為數(shù)學(xué)教育專業(yè)和數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)教材。他提出“尊重的教育”理念，致力于為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)創(chuàng)新型師資。他率先在東北師范大學(xué)實行教授委員會制度，開國內(nèi)高?！敖淌谥螌W(xué)”先河。曾獲首屆全國教材建設(shè)先進個人、第五屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎、教育部高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果（自然科學(xué)）二等獎等榮譽。

14 金永七

金永七，男，朝鮮族，1969年4月生，中共黨員，吉林省白山市長白朝鮮族自治縣新房子鎮(zhèn)中心小學(xué)教師。他在吉林省偏遠的鄉(xiāng)村學(xué)校堅守35年，幫助300余個孩子走出大山。他愛生如子，是學(xué)生的老師，也是孩子們的“爸爸”，不僅承擔(dān)教育教學(xué)工作，還照顧學(xué)生的生活起居。他關(guān)愛留守兒童，為每個孩子慶祝生日，在學(xué)校建立“快樂活動室”，為留守兒童與家長建立網(wǎng)絡(luò)溝通橋梁。他堅持學(xué)習(xí)，不斷提升教育教學(xué)能力，努力探索適合鄉(xiāng)村學(xué)生的教學(xué)方式，開齊語數(shù)英音體美等10多門課程，自編鄉(xiāng)土課程，幫助每個孩子綻放光彩。曾獲全國模范教師等榮譽。

15 于波

于波，男，漢族，1962年10月生，中共黨員，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)教授。他深耕心血管診療和科研領(lǐng)域，堅守臨床教學(xué)一線，將典型臨床案例引入教學(xué)，及時更新專業(yè)領(lǐng)域的診療知識，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。至今已培養(yǎng)96名博士生，其中41人成為博士、碩士生導(dǎo)師，5人入選國家級人才計劃，向邊疆地區(qū)輸送大量醫(yī)學(xué)人才，為邊疆人民的生命健康筑起了堅固的“城墻”。他帶領(lǐng)團隊攻克現(xiàn)代冠心病精準診療的世界難題，顯著降低了冠心病急性事件支架植入率及院內(nèi)死亡率，突破我國腔內(nèi)影像設(shè)備的進口依賴，建立冠心病介入精準診療體系并在全國推廣。曾獲國家科技進步獎二等獎、全國模范教師、全國杰出專業(yè)技術(shù)人才先進集體帶頭人等榮譽。

16 邰慧

邰慧，女，漢族，1972年3月生，中共黨員，黑龍江省哈爾濱市第十七中學(xué)新區(qū)學(xué)校教師。她30年堅守班主任崗位，關(guān)愛班級每一個孩子。她形成了“智慧和情趣，靈性和活力，讓笑聲朗朗，讓童心閃亮，讓思維飛揚”的教學(xué)風(fēng)格，探索“十新”教育改革模式，撰寫近百篇教育教學(xué)論文，主持參與近50項國家級、省市級課題研究，關(guān)于“六頂思考帽”的研究在全市名師工作室推廣使用。她多次帶領(lǐng)名師工作室成員送教下鄉(xiāng)，疫情防控期間作為志愿者到大學(xué)守護校園。作為黨的二十大代表，她通過40多場宣講，將黨的二十大精神帶進校園、社區(qū)、企業(yè)、工廠。曾獲全國先進工作者、全國模范教師、全國三八紅旗手等榮譽。

17 趙東元

趙東元，男，漢族，1963年6月生，中共黨員，復(fù)旦大學(xué)教授、中國科學(xué)院院士。作為功能介孔材料領(lǐng)域的國際頂尖科學(xué)家，他堅持“課比天大”的信念，連續(xù)20年面向自然科學(xué)大類本科生講授“普通化學(xué)”，帶領(lǐng)團隊不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，課程入選國家級一流本科課程，并獲上海市教學(xué)成果一等獎。他培養(yǎng)了65名博士生和23名出站博士后，其中許多已成為學(xué)科領(lǐng)軍人才。他不僅開創(chuàng)了介孔有機高分子和碳材料研究新領(lǐng)域，還成功將原創(chuàng)基礎(chǔ)研究成果轉(zhuǎn)化到石化工業(yè)應(yīng)用中，為我國材料科學(xué)和經(jīng)濟發(fā)展作出重要貢獻。曾獲國家自然科學(xué)獎一等獎、全國勞動模范、全國創(chuàng)新爭先獎?wù)碌葮s譽。

18 張人利

張人利，男，漢族，1948年7月生，無黨派人士，上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校校長、教師。他恪守教育規(guī)律，銳意改革進取，把一所薄弱學(xué)校打造成家長和學(xué)生向往的“輕負擔(dān)、高質(zhì)量”優(yōu)質(zhì)學(xué)校和實施素質(zhì)教育的知名學(xué)校，呈現(xiàn)出學(xué)生睡眠時間多、體育藝術(shù)科學(xué)活動多、課外作業(yè)少、近視率低、學(xué)業(yè)成績好等特征。他提出的“后‘茶館式’教學(xué)”及其研究成果向三省一市推廣，產(chǎn)生良好示范效應(yīng)。他多次主持教育部、上海市重點課題，榮獲國家級教學(xué)成果一等獎和上海市教學(xué)成果特等獎。曾獲全國五一勞動獎?wù)隆⑸虾Ｊ袆趧幽７?、上海市?yōu)秀教育工作者等榮譽。

19 張洪程

張洪程，男，漢族，1951年2月生，中共黨員，揚州大學(xué)教授、中國工程院院士。作為我國作物栽培科學(xué)家，他創(chuàng)建“課堂—實驗室—基地—生產(chǎn)田”“四位一體”人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)興農(nóng)的碩士、博士研究生140多名，他們畢業(yè)后主動下沉一線、投身農(nóng)業(yè)。他捐贈150萬元設(shè)立獎學(xué)金，助學(xué)子成才。他潛心問“稻”48載，研創(chuàng)的水稻輕簡化、機械化、精確化等技術(shù)獲選全國農(nóng)業(yè)主推技術(shù)，為保障國家糧食安全作出重要貢獻。他把技術(shù)送到農(nóng)村、教給農(nóng)民，一條棉被伴其走遍蘇皖鄂贛等省份，成為農(nóng)民愛戴的“泥腿子”教授。他帶領(lǐng)團隊入選“全國高校黃大年式教師團隊”。曾獲國家科學(xué)技術(shù)進步獎二等獎4項，獲得全國模范教師、全國五一勞動獎?wù)碌葮s譽。

20 眭碧霞

眭碧霞，女，漢族，1964年3月生，民盟盟員，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授。她深耕職業(yè)教育36年，創(chuàng)建了“職業(yè)情境、項目育人”的人才培養(yǎng)新模式，組建了“雙元”式跨專業(yè)的教學(xué)團隊，運用數(shù)字技術(shù)靈活調(diào)整內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生個性化成長。她關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，護佑學(xué)生成長之路，提攜幫帶年輕教師，傳遞職教改革接力棒。她帶領(lǐng)團隊建成國家級在線精品課程6門，出版國家規(guī)劃教材22部，建設(shè)的“軟件技術(shù)國家教學(xué)資源庫資源”注冊用戶超過94萬人，訪問量突破1.8億人次。獲得國家級教學(xué)成果獎一等獎，入選國家級教學(xué)名師，團隊入選“全國高校黃大年式教師團隊”。曾獲全國模范教師、全國教育系統(tǒng)巾幗建功標兵等榮譽。

21 陳杰誠

陳杰誠，男，漢族，1962年6月生，中共黨員，浙江師范大學(xué)教授。他36年耕耘在數(shù)學(xué)教學(xué)一線，堅持為本科生講授“數(shù)學(xué)分析”“實變函數(shù)”等課程，其中“實變函數(shù)”獲評國家一流課程，先后培養(yǎng)30多位博士，很多已成為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的佼佼者。他研究學(xué)科前沿問題和核心問題，在多元調(diào)和分析、流形上分析、調(diào)和分析在方程研究中的應(yīng)用等方面均有建樹，解決了多個公開學(xué)術(shù)問題。他鼓勵教師主動服務(wù)和對接國家發(fā)展戰(zhàn)略，在“數(shù)學(xué)+計算機+X”學(xué)科交叉領(lǐng)域取得成效，為地方經(jīng)濟建設(shè)提供技術(shù)支持。他積極推進大中小教育一體化，成立教育研究中心，開展學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究，推動基礎(chǔ)教育改革。曾獲中國青年科技獎、做出突出貢獻的中國博士學(xué)位獲得者等榮譽。

22 蔡小雄

蔡小雄，男，漢族，1971年10月生，中共黨員，浙江省杭州第二中學(xué)校長、教師。作為教育部“組團式”幫扶專家委員會委員，他建立教育幫扶云上溝通機制，長期幫扶四川省甘孜藏族自治州、阿壩藏族羌族自治州等5個縣的縣中以及浙江省內(nèi)近10所縣中，為基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡作出貢獻。他積極響應(yīng)國家“一帶一路”倡議，領(lǐng)辦杭州第二中學(xué)迪拜中國學(xué)校，在海外成功創(chuàng)辦全日制中國學(xué)校。他建立省級名師工作室，9名成員成長為正高級或特級教師、10余名成員被評為省市教壇新秀，并帶動了上千名教師共同成長，工作室網(wǎng)站點擊量突破144萬人次。曾獲全國優(yōu)秀教育工作者、蘇步青數(shù)學(xué)教育獎、浙江省杰出教師等榮譽。

23 馮璐

馮璐，女，漢族，1976年9月生，中共黨員，安徽省合肥市師范附屬小學(xué)校長、教師。她長期致力于教改研究，獨創(chuàng)“音頻識字法”“說寫四步訓(xùn)練法”，突破低學(xué)段學(xué)生識字難題，廣泛應(yīng)用于鄉(xiāng)村學(xué)校和民族地區(qū)學(xué)校，推廣到葡萄牙等10余個國家，惠及學(xué)生25萬余人。她注重優(yōu)質(zhì)資源引領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)教師“三級梯度培養(yǎng)”方案，在小學(xué)語文教師培訓(xùn)基地探索出“12345學(xué)導(dǎo)研相結(jié)合”的研訓(xùn)模式，幫助教師快速成長。她將自己在多個獎項中所獲的獎金捐贈給希望工程和學(xué)校，反哺教育事業(yè)，關(guān)愛特殊兒童，持續(xù)為推進教育公平而努力。入選國家級教學(xué)名師，曾獲全國模范教師、安徽省先進工作者等榮譽。

24 胡忠國

胡忠國，男，漢族，1976年8月生，無黨派人士，安徽省滁州市滁州中學(xué)教師。他潛心研究物理教學(xué)，從物理學(xué)科特點和學(xué)生認知規(guī)律出發(fā)，讓學(xué)生重演知識的發(fā)生過程，逐步形成了“問題引領(lǐng)式高中物理思維型課堂”的教學(xué)特色。他堅持“信任、尊重、寬容”的師生相處之道，浸入學(xué)生成長過程，關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展。他熱心公益事業(yè)，為鄉(xiāng)村學(xué)校送去有趣、實用、易懂的科學(xué)課，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣和熱情。他成立名師工作室，在多地開設(shè)示范課和專題講座，引領(lǐng)廣大教師專業(yè)成長。曾獲全國優(yōu)秀教師、安徽省先進工作者等榮譽。

25 李建平

李建平，男，漢族，1946年11月生，中共黨員，福建師范大學(xué)教授。他是該學(xué)校理論經(jīng)濟學(xué)科帶頭人和馬克思主義理論學(xué)科創(chuàng)始人，帶領(lǐng)團隊建設(shè)“南方馬克思主義理論陣地”。作為首席專家，他主持修訂的“馬工程”重點教材《馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)概論》（2021年）成為高校通用教材。他不改初心，年近八旬仍堅守講臺，為新生上“開學(xué)第一課”，教會他們真信、真學(xué)、真懂、真用馬克思主義。他用心育人，培養(yǎng)了95名博士、碩士，許多人成為高校和科研機構(gòu)的學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才。曾獲國家有突出貢獻中青年專家、福建省杰出人民教師、福建省勞動模范等榮譽，享受國務(wù)院政府特殊津貼。

26 蘭臻

蘭臻，女，畬族，1971年2月生，中共黨員，福建省漳州市實驗小學(xué)黨委書記、教師。她有效推動學(xué)校黨建與教育教學(xué)深度融合，帶領(lǐng)學(xué)校黨委先后獲得“省級先進基層黨組織”“五星級黨組織”等榮譽稱號。作為省市兩級名師工作室領(lǐng)銜人，她心系鄉(xiāng)村教育，累計送教下鄉(xiāng)106場次，開辦“鄉(xiāng)村種子教師”培訓(xùn)班16期，培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師992名，為促進漳州地區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展貢獻了智慧和力量。作為黨的二十大代表和第十四屆全國政協(xié)委員，她積極為促進教育均衡發(fā)展、教師專業(yè)成長、未成年人健康、家庭教育等建言獻策。曾獲全國模范教師、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國巾幗建功標兵等榮譽。

27 劉紅寧

劉紅寧，男，漢族，1957年7月生，中共黨員，江西中醫(yī)藥大學(xué)教授。從教41年來，他創(chuàng)辦踐行“惟學(xué)、惟人”校訓(xùn)精神的“雙惟”實踐班，并擔(dān)任班主任17年，致力于大學(xué)生素質(zhì)教育改革與實踐。他提出“潛明合予”教育理念，創(chuàng)建“將潛明知識一并傳授，培養(yǎng)學(xué)生感知、掌握和運用潛知識能力”的教學(xué)方法。他帶領(lǐng)團隊研發(fā)創(chuàng)制中藥固體制造設(shè)備，替代進口設(shè)備，填補國內(nèi)空白，破解中藥固體制劑制造質(zhì)量低、產(chǎn)能低、能耗高的難題。他制定完善江西多種中藥材種植標準操作規(guī)程，規(guī)范中藥資源的開發(fā)、保護與利用。曾獲國家科技進步獎二等獎、國家級教學(xué)成果一等獎、全國中醫(yī)藥杰出貢獻獎等榮譽。

28 邵應(yīng)花

邵應(yīng)花，女，漢族，1973年3月生，中共黨員，江西省贛州市安遠縣安遠中等專業(yè)學(xué)校教師。她堅定職業(yè)教育信念，堅持“人人有才”的教育理念，每年寒暑假深入偏遠鄉(xiāng)村走村串戶，為孩子爭取讀書改變命運的機會。她樂教善教，踐行生活化教學(xué)理念，彰顯知識、技能與生活世界的聯(lián)系，致力于培養(yǎng)能活學(xué)活用的專業(yè)技術(shù)人才，為高校輸送了大批應(yīng)用技術(shù)型人才。帶領(lǐng)多個團隊進行教研實踐創(chuàng)新，培養(yǎng)大批優(yōu)秀青年教師，助推“三教”改革。曾獲全國優(yōu)秀教師、江西省特級教師、江西省先進工作者、江西省職業(yè)教育教學(xué)成果二等獎等榮譽。

29 閆蕊

閆蕊，女，漢族，1980年1月生，中共黨員，山東省泰安市寧陽縣特殊教育中心教師。她扎根特教22年，為特殊學(xué)生帶來希望，有的孩子升入高等院校繼續(xù)深造，有的孩子入職企業(yè)或是自主創(chuàng)業(yè)。她用心溫暖心，踐行“有愛無障”的教育理念，找尋孩子的特長和優(yōu)點，點燃希望。她通過個性化的心理溝通深入學(xué)生內(nèi)心，通過活動化課程發(fā)揮學(xué)生潛能，通過生活化課程實踐引領(lǐng)學(xué)生走向社會，關(guān)愛成長。她用愛傳遞愛，義務(wù)宣講為愛發(fā)聲，為重度殘障兒童送教上門，傳播特殊教育普惠政策，組建“微光炬火·為愛發(fā)聲”志愿服務(wù)團隊，照亮未來。曾獲山東省五一勞動獎?wù)隆⑸綎|省教學(xué)成果二等獎、山東省職工職業(yè)道德建設(shè)標兵個人等榮譽。

30 韓冰川

韓冰川，女，漢族，1972年11月生，民進會員，山東省淄博市匯英幼兒園教師。她扎根學(xué)前教育32年，用愛心和專業(yè)踐行對理想教育的追求。她堅信“教育就是生命影響生命”，引領(lǐng)教師們做幸福的教師，培養(yǎng)幸福的孩子。她倡導(dǎo)生活教育，開啟自主游戲研究，推動幼兒園自主游戲的多元化發(fā)展。她設(shè)計開展基于“兒童本位”的“難忘童年系列活動”，讓孩子擁有幸福童年。她重視兒童閱讀，發(fā)起了“書香寶貝行動計劃”，帶動5000多個家庭開展親子閱讀活動，發(fā)起“花婆婆行動”，為20多個鄉(xiāng)村幼兒園建起繪本館，讓2600余個山區(qū)孩子愛上閱讀。曾獲國家級教學(xué)成果二等獎、宋慶齡幼兒教育獎、山東省教書育人楷模等榮譽。

31 涂勇

涂勇，男，漢族，1966年7月生，中共黨員，河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授。他潛心執(zhí)教30余年，從普通教師成長為專業(yè)帶頭人，在數(shù)控銑應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)的初期，率先探索出自動編程軟件的安裝和編程方法，指導(dǎo)教育教學(xué)與企業(yè)實踐。他持續(xù)深耕數(shù)控銑行業(yè)，將市場化標準引入實際教學(xué)，進行針對性的課程改革，培養(yǎng)數(shù)控銑削高素質(zhì)技術(shù)技能人才，助力中國制造在關(guān)鍵領(lǐng)域的突破，并逐步建立起數(shù)控銑技能人才遴選和梯隊建設(shè)標準。他精益求精，指導(dǎo)中國選手取得世界技能大賽數(shù)控銑項目的最高得分紀錄，共培養(yǎng)出4個世界冠軍，刷新中國在數(shù)控銑項目的新高度。曾獲國家級技能人才培育突出貢獻個人、河南省技術(shù)能手等榮譽。

32 吳擁軍

吳擁軍，男，漢族，1972年11月生，中共黨員，河南省洛陽市欒川縣特殊教育學(xué)校校長、教師。他扎根山區(qū)學(xué)校32年，用音樂和體育帶領(lǐng)鄉(xiāng)村兒童走出大山，讓他們的人生出彩。在特殊教育的工作崗位上，他用堅韌和奮進，挑戰(zhàn)殘疾人體育中較難的聾生田徑項目和特奧足球項目，并帶著渴望走出大山的孩子們坐上高鐵、登上飛機，在全國殘運會、特奧會等賽事中斬獲106枚獎牌，培養(yǎng)出7名運動員進入第十二屆世界冬季特奧會國家代表團和2026年冬殘奧會運動員選拔訓(xùn)練營。他用7年時間在深山區(qū)打造了一所全國“冰雪運動特色?！薄皻埣踩梭w育項目基地學(xué)校”，帶領(lǐng)鄉(xiāng)村孩子們創(chuàng)造奇跡。曾獲河南省首屆校園冰雪運動會“優(yōu)秀教練員”等榮譽。

33 丁俊萍

丁俊萍，女，漢族，1955年6月生，中共黨員，武漢大學(xué)教授。她從事高校思想政治理論課教學(xué)41年，善用生動的史實講活深刻的理論，義理交融地講授思政課。她用所獲獎教金設(shè)立新生獎學(xué)金、“青馬才俊”獎學(xué)金。她是高校思政課教學(xué)改革的探路先鋒，率先在武漢大學(xué)試點開設(shè)“中國化的馬克思主義概論”課程，帶頭推動思政課在線課程建設(shè)，領(lǐng)銜錄制“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程。她探索高校思政課“多元立體教學(xué)模式”，參編多本中央“馬工程”重點教材。她重視運用科研成果反哺教學(xué)，為思政課教學(xué)提供高質(zhì)量的思想性、理論性資源。曾獲國家級教學(xué)成果一等獎，入選國家級教學(xué)名師。

34 彭玉生

彭玉生，男，漢族，1976年12月生，中共黨員，湖北省丹江口市龍山鎮(zhèn)彭家溝小學(xué)教學(xué)點教師。他堅守庫區(qū)教學(xué)點27年，探索“無邊界課程”和“不唯分數(shù)唯成長”的評價方式。他以“自制玩具研究”“鄉(xiāng)村創(chuàng)客教育”等特色課程，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。他利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入智慧美育優(yōu)質(zhì)課程資源，建設(shè)“云教室”和智能閱讀區(qū)。他堅持走訪每一戶學(xué)生家庭，行程達3萬多公里，資助40多名學(xué)生，成功勸返輟學(xué)學(xué)生50多人。他重視教師的專業(yè)發(fā)展，支持教師將先進教育方法運用到教學(xué)實踐當中。曾獲全國模范教師、全國希望工程園丁獎、湖北省貧困地區(qū)專業(yè)技術(shù)人才奉獻崗位獎等榮譽。

35 萬步炎

萬步炎，男，漢族，1964年1月生，中共黨員，湖南科技大學(xué)教授。他瞄準世界科技前沿，聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，30多年如一日扎根海洋資源勘探技術(shù)研究，帶領(lǐng)團隊全力突破關(guān)鍵核心技術(shù)難題，為我國海洋礦產(chǎn)勘探技術(shù)和裝備研發(fā)作出開創(chuàng)性貢獻，主持研發(fā)的“海?！毕盗泻５足@機標志性成果，實現(xiàn)了我國海底鉆機技術(shù)從0到1的突破，將深海資源與地質(zhì)鉆探核心技術(shù)牢牢掌握在中國人自己手里。他潛心立德樹人，大力獎掖后學(xué)，把課堂搬到實驗室、車間和海洋上，培養(yǎng)了大批青年科技人才，團隊入選第二批“全國高校黃大年式教師團隊”。入選時代楷模、全國最美教師、全國杰出專業(yè)技術(shù)人才。

36 盧光琇

盧光琇，女，漢族，1939年4月生，九三學(xué)社社員，中南大學(xué)教授。她八旬高齡仍堅守教學(xué)一線，堅持把課堂搬到臨床一線，將一流臨床資源轉(zhuǎn)化為一流育人資源，與其團隊共培養(yǎng)22名博士后、135名博士和354名碩士。她深耕生殖、遺傳、干細胞學(xué)科領(lǐng)域，帶領(lǐng)團隊建立全國第一家精子庫，指導(dǎo)我國首例人工授精嬰兒誕生，為20多萬個家庭帶來新生命。她捐資1000萬元設(shè)立“盧惠霖教育基金”支持學(xué)生成長，培養(yǎng)了一大批生殖醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才。曾獲國家科技進步獎二等獎、全國五一勞動獎?wù)隆⑷珖鴥?yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者等榮譽。

37 龔盛昭

龔盛昭，男，瑤族，1970年7月生，中共黨員，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授。他扎根職業(yè)教育27年，創(chuàng)辦國家級高水平精細化工技術(shù)專業(yè)，并開發(fā)“問題導(dǎo)向課堂教學(xué)法”和“試錯迭代綜合實訓(xùn)法”，探索形成“以研促教，以研育創(chuàng)”教學(xué)模式。他不僅關(guān)心在校學(xué)生，還盡心幫助畢業(yè)生成長，幫助大批學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)。他勇于創(chuàng)新，推行職業(yè)教育教學(xué)改革，承擔(dān)專業(yè)核心課程的建設(shè)和教學(xué)任務(wù)，編寫融入產(chǎn)業(yè)新元素的高水平專業(yè)教材，研制國家級教學(xué)資源庫及國家精品資源共享課程。他注重專業(yè)團隊建設(shè)，設(shè)計和實施了“四強四能”卓越教師培育模式，培養(yǎng)出大批教學(xué)名師、技術(shù)能手。入選國家級教學(xué)名師，團隊入選“全國高校黃大年式教師團隊”。

38 何容妹

何容妹，女，漢族，1970年6月生，中共黨員，廣東省惠州市惠東縣白花中心小學(xué)教師。她扎根鄉(xiāng)村講臺34年，用愛為留守兒童撐起一片天，用“德、勤、才、學(xué)”詮釋自己的教育追求，積極營造“輕松樂學(xué)”的課堂教學(xué)風(fēng)格，開設(shè)趣味數(shù)學(xué)、繪畫小組等社團活動課和校內(nèi)課后服務(wù)活動，在豐富學(xué)生課余生活的同時促進學(xué)生特長的發(fā)展。她傾心指導(dǎo)青年教師提高教育教學(xué)能力，長期為鄉(xiāng)村小學(xué)送教，積極為教師搭建展示和成長的平臺。她撰寫的論文多次獲省、市、縣獎，主持多個市級課題獲成果獎，研究成果廣泛應(yīng)用于農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實踐。曾獲全國優(yōu)秀教師、廣東省特級教師等榮譽，獲評中國好人。

39 任彩祝

任彩祝，女，漢族，1978年11月生，中共黨員，廣西壯族自治區(qū)百色市凌云縣深圳鹽田鎮(zhèn)洪小學(xué)校長、教師。她20年如一日堅守在山村瑤寨，堅持走村串寨進行家訪動員，使輟學(xué)率降至零，將到任時學(xué)生不足100人的村級小學(xué)辦成現(xiàn)有學(xué)生500人的示范性寄宿制少數(shù)民族窗口學(xué)校。她關(guān)愛家庭經(jīng)濟困難兒童和留守兒童，動員社會力量解決學(xué)生吃穿問題，幫助他們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，并以社團活動為載體促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。她重視教師隊伍建設(shè)，作為小學(xué)校長，讓優(yōu)質(zhì)教育惠及1000余個家庭，并作為名校長工作室負責(zé)人，影響和指導(dǎo)大批青年教師和鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展。曾獲全國優(yōu)秀教師、廣西三八紅旗手、廣西壯族自治區(qū)關(guān)心下一代先進工作者等榮譽。

40 孫希延

孫希延，女，漢族，1973年2月生，中共黨員，桂林電子科技大學(xué)研究員。她專注于本科和研究生教育，近5年講授本科和研究生課程近10門，出版高質(zhì)量教材3部，指導(dǎo)多名學(xué)生進入世界一流高校和行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)深造、就業(yè)。她深耕北斗時空信息領(lǐng)域十數(shù)載，推動北斗科技走出國門，主動服務(wù)“一帶一路”建設(shè)。她堅持科技創(chuàng)新，發(fā)明了北斗災(zāi)害多維度精準監(jiān)測技術(shù)，建成“中國—東盟多邊協(xié)作的北斗精密定位、精密測量應(yīng)用示范系統(tǒng)”，成功應(yīng)用于地質(zhì)災(zāi)害監(jiān)測預(yù)警等20多個行業(yè)，已在國內(nèi)外布設(shè)監(jiān)測站點500余處，保障了上千萬民眾生命和財產(chǎn)安全。曾獲全國三八紅旗手、廣西優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽。

41 劉謙

劉謙，男，漢族，1976年12月生，中共黨員，海南大學(xué)教授。他將本科生教學(xué)與科研有機結(jié)合在一起，在課堂教學(xué)外成立科研興趣小組，實現(xiàn)課題式的研究性教學(xué)。他帶領(lǐng)團隊完成海量數(shù)據(jù)的分配、標注和重建，建立了高分辨率的中國數(shù)字人體三維結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)集。組建表型檢測團隊，自主研制出全生育期高通量作物表型數(shù)字化測量大型裝置，成為快速解碼大量未知基因功能的重要科學(xué)工具。他對標國內(nèi)外知名高校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)制定人才培養(yǎng)體系，建設(shè)國家級一流本科專業(yè)、創(chuàng)新引智計劃（111計劃）基地。他是國家有突出貢獻中青年專家，入選教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃，曾獲海南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、海南省優(yōu)秀教育工作者等榮譽。

42 洪美叔

洪美叔，女，漢族，1996年8月生，中共黨員，海南省瓊臺師范學(xué)院附屬永興學(xué)校教師、幼兒園園長。她扎根在祖國最南端的學(xué)校，克服了艱苦環(huán)境的“生活關(guān)”和遠離親人、遠離繁華生活的“思想關(guān)”，用青春捍衛(wèi)祖國基礎(chǔ)教育的“南大門”。她以“全覆蓋、全時段、全方位”的教育服務(wù)守護三沙的孩子，珍藏304封各式各樣的信件，為每個孩子留下成長足跡，平均每學(xué)期開展家訪43次，走訪到每一個家庭。她深挖育人資源，和教師們一起組織“愛島衛(wèi)生”“愛海凈灘”等特色社會實踐活動，給孩子心中播下了“愛祖國、愛三沙、愛海洋”的種子。曾獲海南青年五四獎?wù)?、海南省?yōu)秀教育工作者等榮譽。

43 蔣興良

蔣興良，男，漢族，1961年6月生，中共黨員，重慶大學(xué)教授。他一直奮戰(zhàn)在極端環(huán)境電氣外絕緣、電網(wǎng)防冰減災(zāi)科研一線，帶領(lǐng)團隊以“產(chǎn)學(xué)研用”方式建成能源裝備安全國家野外科學(xué)觀測研究站，揭示電網(wǎng)覆冰及其致災(zāi)的規(guī)律，提出電網(wǎng)直流融冰方法，發(fā)明研制電網(wǎng)不停電智能融冰裝置，攻克覆冰監(jiān)測和冰災(zāi)預(yù)警難題，取得的成果在全國推廣應(yīng)用。他讓學(xué)生利用創(chuàng)新平臺參與課題研究，共培養(yǎng)碩士、博士120余名，培養(yǎng)的人才已成為電力行業(yè)的中堅力量。曾獲國家科技進步獎一等獎、全國創(chuàng)新爭先獎、全國優(yōu)秀科技工作者等榮譽。

44 曹禮靜

曹禮靜，男，漢族，1972年7月生，中共黨員，重慶市榮昌區(qū)職業(yè)教育中心黨委書記、教師。他扎根職業(yè)教育28年，不斷推動學(xué)校畜禽生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)發(fā)展，學(xué)生由原來的8人增至1100余人，畢業(yè)生成為畜牧站、養(yǎng)殖場、食品廠、獸藥廠的業(yè)務(wù)骨干。他采用靈活的個性化教學(xué)方法，創(chuàng)新了“階段式工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式，助力學(xué)生成才，所任教的班級學(xué)生對口就業(yè)率達99％，創(chuàng)業(yè)率達10％。他推廣新技術(shù)10余項，開展畜牧養(yǎng)殖、疾病防治技術(shù)服務(wù)實踐幫扶養(yǎng)殖戶2000多人次，為當?shù)仞B(yǎng)殖戶挽回經(jīng)濟損失共5000萬元，受到社會好評。帶領(lǐng)團隊入選國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊。他是國務(wù)院政府特殊津貼專家，入選國家級教學(xué)名師，曾獲重慶市教書育人楷模等榮譽。

45 黃廷祝

黃廷祝，男，漢族，1964年10月生，中共黨員，電子科技大學(xué)教授。他推動大學(xué)數(shù)學(xué)課程改革、教材改革創(chuàng)新，主持的課程入選首批國家級線上一流本科課程、國家級線下一流本科課程。他建立拔尖人才培養(yǎng)新機制，創(chuàng)新設(shè)計本科生自主設(shè)計個人專業(yè)培養(yǎng)方案、本科生榮譽計劃、優(yōu)秀本科生自主掌握學(xué)業(yè)進程等長效機制，有效解決了工程教育改革的“大規(guī)模適用性”難題。他大力推進課程思政建設(shè)，構(gòu)建“傳授專業(yè)知識與弘揚真善美相結(jié)合”的課程體系，實現(xiàn)“學(xué)院—專業(yè)—課程類型”全覆蓋。入選國家級教學(xué)名師，曾獲首屆全國教材建設(shè)先進個人獎、國家級教學(xué)成果一等獎等榮譽。

46 史玉川

史玉川，女，漢族，1970年7月生，中共黨員，四川省成都市第七中學(xué)教師。她踐行“名校領(lǐng)辦、自主抓建、軍地扶持、服務(wù)邊防”的辦學(xué)治?！俺啥寄Ｊ健?，在讀軍人子女數(shù)量由幾十名增至600余名，有效解決了西藏軍區(qū)軍人子女教育的后顧之憂。她積極推行研究性學(xué)習(xí)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，開設(shè)了學(xué)校電視臺、足球隊、合唱團等，為學(xué)生提供豐富多樣的展示舞臺。她秉持“為奉獻者奉獻”的價值追求，將“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能忍耐、特別能團結(jié)、特別能奉獻”的“五個特別”老西藏精神貫穿于辦學(xué)始終，為高校輸送優(yōu)秀人才。曾獲全軍優(yōu)秀教師、四川省優(yōu)秀教師等榮譽。

47 晏梅

晏梅，女，漢族，1976年1月生，中共黨員，貴州省六盤水市第四實驗幼兒園園長、教師。她扎根教育30年，創(chuàng)新黨建與業(yè)務(wù)融合的管理機制，為區(qū)域提供了以黨建促進學(xué)校管理的經(jīng)驗。她指導(dǎo)易地扶貧搬遷點幼兒園質(zhì)量提升，用心推進縣域內(nèi)幼兒園普及普惠創(chuàng)建工作，積極參與助力鄉(xiāng)村項目，指導(dǎo)區(qū)域內(nèi)8所幼兒園順利通過省級示范園評估。她引領(lǐng)教師專業(yè)成長，培養(yǎng)全省各地幼兒園骨干教師110名，其中大部分獲得省級及以上榮譽。她是教育部新時代中小學(xué)“雙名計劃”培養(yǎng)對象、貴州省首批名師工作室主持人，曾獲第十二屆宋慶齡幼兒教育獎等榮譽。

48 丁貴杰

丁貴杰，男，漢族，1960年9月生，民盟盟員，貴州大學(xué)教授。他扎根貴州37年，帶領(lǐng)團隊創(chuàng)建馬尾松雜交育種技術(shù)體系和種質(zhì)基因庫，在多目標培育技術(shù)體系和優(yōu)化栽培模式等方面取得重要突破，揭示馬尾松抗逆分子機理。建成多個省部級教學(xué)科研平臺和國家級一流專業(yè)，形成本、碩、博及博士后多層次人才培養(yǎng)體系。他培養(yǎng)了博士20余名、碩士50余名，指導(dǎo)多名學(xué)生完成省級及以上創(chuàng)新性實驗。在擔(dān)任全國和省政協(xié)委員期間，多項提案被評為全國和貴州省優(yōu)秀或重點提案。曾獲國家科技進步獎二等獎、全國先進工作者、全國杰出專業(yè)技術(shù)人才等榮譽。

49 李青霖

李青霖，女，漢族，1973年8月生，中共黨員，云南省曲靖市第二小學(xué)校長、教師。她始終立足課堂，帶領(lǐng)教師們開設(shè)經(jīng)典誦讀、古箏、版畫、舞龍等40余門中國傳統(tǒng)文化特色課程，讓學(xué)生在個性與創(chuàng)造共生的課程文化中自由生長。她始終秉承“傳統(tǒng)文化進校園，禮樂詩書潤根魂”的辦學(xué)理念，帶領(lǐng)學(xué)校獲得“全國特色學(xué)?！狈Q號。她在全國各地提供特級教師課例及專題報告百余場。她的教學(xué)名師工作室培育了2名“興滇英才支持計劃”教學(xué)名師和數(shù)十名各級各類骨干教師。曾獲全國五一勞動獎?wù)?、云南省?yōu)秀共產(chǎn)黨員、云南省先進工作者等榮譽。

50 楊斌

楊斌，男，漢族，1965年5月生，中共黨員，昆明理工大學(xué)教授。他創(chuàng)建了“產(chǎn)學(xué)研用”相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新模式，實現(xiàn)了科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用的無縫銜接。他解決了稀散金屬、貴金屬等國家戰(zhàn)略金屬綠色高效提煉的難題，提升了我國有色金屬工業(yè)的國際影響力和國家戰(zhàn)略金屬的保障能力。他培養(yǎng)了64名博士和碩士，多人先后入選“國家高層次人才”特聘教授等國家級人才計劃，為冶金領(lǐng)域培養(yǎng)了大批拔尖創(chuàng)新人才和卓越工程師。他打造了具有國際領(lǐng)先水平的真空冶金創(chuàng)新團隊和工程研究中心，團隊入選“全國高校黃大年式教師團隊”。曾獲國家技術(shù)發(fā)明獎二等獎、國家科技進步獎二等獎、全國創(chuàng)新爭先獎等榮譽。

51 德吉卓嘎

德吉卓嘎，女，門巴族，1979年6月生，中共黨員，西藏自治區(qū)林芝市米林縣中學(xué)校長、教師。她扎根祖國邊疆，深入邊境一線，先后在平均海拔4600米的多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教。她引導(dǎo)教師根據(jù)道德與法治、語文、歷史三科教材的特點和教學(xué)目標，結(jié)合林芝多民族和睦相處的歷史和現(xiàn)實，靈活運用不同的教學(xué)方法和文史資源，開展鑄牢中華民族共同體意識教育。她重視學(xué)校校園文化建設(shè)，致力于讓學(xué)校的每一面墻壁、每一個角落都具備育人功能，學(xué)校被評為西藏自治區(qū)文明單位。獲評西藏自治區(qū)“全區(qū)中小學(xué)名校長”，曾獲全國模范教師、西藏自治區(qū)師德標兵等榮譽。

52 覺嘎

覺嘎，男，藏族，1963年11月生，中共黨員，西藏大學(xué)教授。他扎根教育38年，是我國第一位獲得音樂博士學(xué)位的藏族音樂家。他一心投入西藏音樂教育事業(yè)，推出以“自律性曲式”與“他律性曲式”為核心的曲式學(xué)元理論相關(guān)的重要理論模型，出版《西藏傳統(tǒng)音樂的結(jié)構(gòu)形態(tài)研究》。他在西藏首次開辦“作曲與作曲技術(shù)理論”專業(yè)，培養(yǎng)首批作曲專業(yè)藝術(shù)本科生、碩士研究生和中國少數(shù)民族藝術(shù)專業(yè)博士研究生。他培養(yǎng)的作曲專業(yè)人才已成為西藏專業(yè)文藝團體的音樂創(chuàng)作骨干，《飛弦踏春》等學(xué)生作品登上央視春晚、亮相北京人民大會堂。入選國家級教學(xué)名師，曾獲全國模范教師、全國先進工作者等榮譽。

53 張新科

張新科，男，漢族，1959年8月生，中共黨員，陜西師范大學(xué)教授。他從教37年，堅守“心在育人，情在學(xué)生，扎根西部，教育報國”的理念，深入挖掘古代文學(xué)經(jīng)典中的育人元素，堅持用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生的高尚品格，先后培養(yǎng)文學(xué)博士30余名、碩士百余名。他自覺把個人學(xué)術(shù)研究融入中華文化全面振興的歷史征程，身患重疾仍以頑強毅力完成國家社科基金重大項目“中外《史記》文學(xué)研究資料整理與研究”。他帶領(lǐng)團隊入選“全國高校黃大年式教師團隊”，在《史記》研究、長安文化與中國文學(xué)研究等領(lǐng)域攀登研究高峰。入選國家級教學(xué)名師，曾獲國家級教學(xué)成果二等獎、陜西省教育系統(tǒng)先進典型等榮譽。

54 李杰

李杰，女，漢族，1974年10月生，中共黨員，陜西省榆林市綏德實驗中學(xué)教師。從教28年，她扎根基層教育一線，秉持“立德樹人，因材施教”理念，致力于教學(xué)改革和探索，形成“差異教學(xué)—自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，近年來主持了6項省市級課題，形成了具有個人獨特見解的教育主張和方法。她為青年教師制定不同的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，開展豐富多樣的研討學(xué)習(xí)活動，引領(lǐng)多名青年教師快速成長為教育教學(xué)的佼佼者。她熱衷于公益活動，20年如一日堅持幫扶經(jīng)濟困難家庭的孩子，多次深入學(xué)校和社區(qū)開展家庭教育公益講座，把關(guān)愛延伸至課堂外，延伸至鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生和家庭中。曾獲全國巾幗建功標兵、陜西省學(xué)科帶頭人等榮譽，獲評中國好人。

55 任繼周

任繼周，男，漢族，1924年10月生，中共黨員，蘭州大學(xué)教授、中國工程院院士。他作為我國草業(yè)科學(xué)教育專家，建立了現(xiàn)代草業(yè)科學(xué)的理論與方法論，創(chuàng)建了草業(yè)科學(xué)的學(xué)科框架和教學(xué)體系，創(chuàng)辦了第一個草業(yè)科研教學(xué)機構(gòu)和第一本學(xué)術(shù)刊物，建立第一個草原野外臺站，培養(yǎng)了大批草業(yè)科學(xué)人才。他在90多歲高齡開創(chuàng)了中國農(nóng)業(yè)倫理學(xué)研究的先河，主持編寫《中國農(nóng)業(yè)倫理學(xué)概論》。他綜合提煉出黃土高原草地農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的發(fā)展模式，有效控制了水土流失。他組織設(shè)立了6個獎學(xué)金項目，累計捐資助學(xué)600余萬元。曾獲全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、國家級教學(xué)成果特等獎等榮譽。

56 閆浩文

閆浩文，男，漢族，1969年1月生，中共黨員，蘭州交通大學(xué)教授。他牽頭創(chuàng)辦蘭州交通大學(xué)地理信息科學(xué)、測繪工程、遙感科學(xué)與技術(shù)3個本科專業(yè)，其中前兩者入選國家一流本科專業(yè)建設(shè)點。他與年輕教師一起鉆研新教法，并將其融入本科生課堂，主講的“地圖學(xué)”一直是學(xué)生口中的“明星課程”。他牽頭申請獲批“地理國情監(jiān)測技術(shù)應(yīng)用國家地方聯(lián)合工程研究中心”國家級平臺，使學(xué)校的測繪學(xué)科人才培養(yǎng)水平邁上了新臺階。他是“全國高校黃大年式教師團隊”負責(zé)人，主編多部教材被全國100多所高校采用。曾獲國家科技進步獎二等獎、全國五一勞動獎?wù)?、甘肅省優(yōu)秀教師等榮譽。

    57 盧艷香

盧艷香，女，漢族，1980年2月生，中共黨員，青海大學(xué)教授。她放棄許多大學(xué)拋來的橄欖枝，選擇扎根西部、服務(wù)青海，16年來，始終堅持從事思想政治教育、馬克思主義理論研究，在黨報黨刊、核心期刊發(fā)表高質(zhì)量理論文章30余篇。她將思政教育融入日常，通過課堂教學(xué)主渠道和紅色教育基地相協(xié)同的育人模式，推動思政“小課堂”和社會“大課堂”深度融合。她聚焦思政育人體系構(gòu)建，邀請國內(nèi)名師專家加盟助力，帶領(lǐng)團隊入選全國高校思政課名師工作室，促進了學(xué)校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)。曾獲全國高校思想政治理論課教師年度影響力提名獎、青海省“昆侖英才·高端創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才”拔尖人才等榮譽。

58 李秀琴

李秀琴，女，土族，1972年11月生，群眾，青海省海北藏族自治州祁連縣第一小學(xué)教師。她扎根鄉(xiāng)村小學(xué)，倡導(dǎo)“學(xué)會做人，快樂發(fā)展”的教育理念，獨自上山找回輟學(xué)學(xué)生，自學(xué)手語幫助聽障學(xué)生走出“無聲世界”，在18年班主任工作中，班里無一人輟學(xué)。她用真情和愛心呵護每一名學(xué)生茁壯成長，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、滿足學(xué)生的內(nèi)在需要、教學(xué)生學(xué)會做人放在重要位置。她努力改革授課模式，結(jié)合學(xué)生實際設(shè)計制定合理的教學(xué)方案，力求把每一堂課講精、講活，讓學(xué)生充分拓展思維空間。她積極適應(yīng)教育信息化發(fā)展，主動承擔(dān)網(wǎng)課教學(xué)任務(wù)。曾獲全國五一巾幗標兵、青海省杰出教師、青海省先進工作者等榮譽。

59 張永宏

張永宏，男，漢族，1967年4月生，中共黨員，寧夏回族自治區(qū)銀川一中校長、教師。他從教36年來，積極開展課堂教學(xué)改革，實行音樂、美術(shù)、體育、勞動等課程選課走班，讓學(xué)生發(fā)展特長。他大膽嘗試評價機制改革，建立科學(xué)合理的量化考核指標體系，將考核結(jié)果作為教師職稱評審、年終考核和評優(yōu)評先的重要依據(jù)，讓越來越多優(yōu)秀教師脫穎而出。他把本校經(jīng)驗推廣至周邊學(xué)校和托管幫扶學(xué)校，開展“五地十?！薄按蠼萄小被顒樱趯幭募爸苓叺貐^(qū)起到輻射引領(lǐng)作用。他發(fā)表和獲獎教育論文30余篇，獲獎科研成果8項，主持省級科研課題6項，成立名師名校長工作室。曾獲全國模范教師、全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任、全國基礎(chǔ)教育科研先進個人等榮譽。

60 許斌

許斌，男，漢族，1965年3月生，中共黨員，寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院研究員。他帶領(lǐng)團隊積極踐行技能型人才培養(yǎng)的教育理念，重構(gòu)以工作過程為導(dǎo)向的畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程體系，主持西北地區(qū)國家高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目。他積極推動“中心＋學(xué)校＋科研助手”的人才培養(yǎng)模式，所在團隊入選“自治區(qū)高校黃大年式教師團隊”。他秉持項目帶動畜牧獸醫(yī)專業(yè)跨越式發(fā)展的理念，爭取國家和地方各類項目投入4000萬元以上。他深入養(yǎng)殖一線，每年為建檔立卡戶和移民開展養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)600余人次，助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興。曾獲全國五一勞動獎?wù)?、全國農(nóng)村星火科技先進工作者、黃炎培職業(yè)教育獎等榮譽。

61 許智宏

許智宏，男，漢族，1971年2月生，中共黨員，新疆維吾爾自治區(qū)伊犁哈薩克自治州霍城縣特殊教育學(xué)校校長。他堅守邊疆從事特殊教育27年，倡導(dǎo)終身康復(fù)的理念，促進殘疾兒童更好地回歸家庭、社會。他創(chuàng)建完整的語言康復(fù)訓(xùn)練方法，自2000年至今，已幫助242名聽障兒童學(xué)會說話、順利走進社會，帶領(lǐng)學(xué)校獲得全國“殘疾人之家”稱號。他不遺余力幫扶家庭經(jīng)濟困難殘疾學(xué)生，先后多方協(xié)調(diào)為23個孩子爭取到免費人工耳蝸項目，總金額達368萬余元。他用自己的工資給家境貧困的孩子置辦衣物和生活用品，先后為200余名兒童減免衣食住行所有費用，解除了他們上學(xué)的后顧之憂。曾獲全國文明家庭、新疆維吾爾自治區(qū)特殊教育先進個人等榮譽。

62 孟楠

孟楠，男，漢族，1962年11月生，中共黨員，新疆大學(xué)教授。他從教40多年來，始終堅守教學(xué)一線，培養(yǎng)了上千名本科生、碩士和博士研究生，這些學(xué)生大部分留在新疆工作，分布在天山南北各個行業(yè)，在新疆的經(jīng)濟社會發(fā)展中發(fā)揮積極作用。他結(jié)合學(xué)生實際情況制定個性化培養(yǎng)方案，既在課堂教授知識，又在生活中培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，成為學(xué)生心中的“大先生”。他主編、參編《中國歷史》《簡明新疆地方史教程》《可愛的中國》等系列教材，發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇，主持、參與各類基金項目20余項。曾獲全國教材建設(shè)先進個人、國家級教學(xué)成果二等獎、開發(fā)建設(shè)新疆獎?wù)碌葮s譽。

63 吳翠云

吳翠云，女，漢族，1968年5月生，中共黨員，塔里木大學(xué)教授。她扎根邊疆教育33年，創(chuàng)新教育教學(xué)理念，率先推行課程群建設(shè)，構(gòu)建“一體兩翼”型園藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式、多維立體化教學(xué)資源平臺等，培養(yǎng)的學(xué)生85％以上都留在了新疆。她致力于科技教育，帶領(lǐng)團隊攻克新疆鹽旱區(qū)密植棗園栽培系列技術(shù)難題，助推新疆紅棗產(chǎn)業(yè)發(fā)展。她帶領(lǐng)團隊建成兵團首個國家級科技小院——昆玉紅棗科技小院，培養(yǎng)“能下果園指導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)農(nóng)民”的碩士研究生。她培訓(xùn)果農(nóng)1.3萬余人次，技術(shù)指導(dǎo)林果面積500余萬畝，被果農(nóng)親切地稱為“紅棗公主”。曾獲全國先進工作者、全國優(yōu)秀教師、全國五一巾幗標兵等榮譽。

64 劉小麗

劉小麗，女，漢族，1970年1月生，中共黨員，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第二師鐵門關(guān)市教學(xué)研究和師資培訓(xùn)中心教師。她從教34年來，先后4次赴和田地區(qū)皮山農(nóng)場和皮山縣援教、支教，走遍了皮山縣16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)100多所學(xué)校，大膽推行分層教學(xué)、推門聽課、聯(lián)片教研，推進“陽光校園舞起來”等系列活動，有效提升了所在區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量，大力推廣國家通用語言文字，增強了師生的文化認同感。她通過協(xié)調(diào)解決戶口、學(xué)籍、貧困補助、助學(xué)款等難題，使得180多個輟學(xué)孩子返回學(xué)校讀書，所帶的班級曾經(jīng)連續(xù)5年被評為文明班級和特色班級，創(chuàng)造了學(xué)校紀錄。曾獲全國五一勞動獎?wù)?、兵團第五屆道德模范等榮譽。

《中國教育報》2023年08月07日第2版