培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程上，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，對(duì)于服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需要、加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興至關(guān)重要。

古往今來(lái)，人才都是富國(guó)之本、興邦之計(jì)。在以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的前進(jìn)道路上，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要，對(duì)優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切。高校承擔(dān)著為黨和國(guó)家源源不斷培養(yǎng)造就德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的戰(zhàn)略使命，理應(yīng)自覺(jué)擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)作為，堅(jiān)決扛起中國(guó)式現(xiàn)代化事業(yè)賦予高等教育的時(shí)代責(zé)任。

一直以來(lái)，從黨創(chuàng)辦的第一所藝術(shù)院校延安魯迅藝術(shù)學(xué)院發(fā)展至今，魯迅美術(shù)學(xué)院始終秉承培養(yǎng)藝術(shù)人才、服務(wù)時(shí)代需求的初心，全面貫徹黨的教育方針，扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，堅(jiān)持人才培養(yǎng)正確方向，培養(yǎng)了一大批繁榮發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的生力軍。下一步，將牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度，深刻把握新時(shí)代育人方向，著眼于中國(guó)式現(xiàn)代化全局，充分發(fā)揮高端藝術(shù)人才匯聚地和培養(yǎng)地的作用，以推進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展構(gòu)建高質(zhì)量美術(shù)教育體系，堅(jiān)持知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)雙塑造，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，為國(guó)家、為民族、為人民培養(yǎng)更多可堪大任的杰出藝術(shù)英才。

立德樹(shù)人，以德育為先、修身為本，強(qiáng)調(diào)品德教育和能力教育的高度融合，這是人才培養(yǎng)的辯證法。從馬克思主義教育思想的理論來(lái)源講，立德樹(shù)人觀的本質(zhì)特征在于，不僅追求教育本身的效果，更在于使教育對(duì)象在為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的過(guò)程中達(dá)成自由全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。新征程上，堅(jiān)持好立德樹(shù)人的教育理念，關(guān)鍵在于結(jié)合新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展新要求，堅(jiān)定正確政治方向，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿于立德樹(shù)人教育的全過(guò)程，不斷優(yōu)化思想政治教育內(nèi)容供給，提高其教育實(shí)效。

長(zhǎng)期以來(lái)，魯迅美術(shù)學(xué)院堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，從延安紅色血脈中尋找愛(ài)國(guó)主義教育的源頭活水，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立和堅(jiān)持正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，自覺(jué)堅(jiān)定愛(ài)國(guó)之心、砥礪報(bào)國(guó)之志，聽(tīng)黨話、跟黨走。下一步，學(xué)校將緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，將“三全育人”、“五育”并舉有機(jī)融合，豐富教育內(nèi)容、拓展教育途徑，構(gòu)筑起凸顯時(shí)代需求、彰顯學(xué)校特色的立德樹(shù)人體系，以深化學(xué)生評(píng)價(jià)改革強(qiáng)化價(jià)值觀引領(lǐng)，創(chuàng)新“思政+藝術(shù)”教育方式，發(fā)揮課程主渠道、實(shí)踐活動(dòng)主陣地作用，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，教育引導(dǎo)學(xué)生賡續(xù)紅色血脈，修好道德品行，成為有大愛(ài)大德大情懷的人，將“小我”融入國(guó)家富強(qiáng)和民族復(fù)興偉大事業(yè)的“大我”之中。

黨的二十大報(bào)告指出，堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，推出更多增強(qiáng)人民精神力量的優(yōu)秀作品，培育造就大批德藝雙馨的文學(xué)藝術(shù)家和規(guī)模宏大的文化文藝人才隊(duì)伍。這對(duì)高等美術(shù)教育提出新任務(wù)、賦予新使命。

國(guó)之所需，我之所向。面向未來(lái)，學(xué)校將進(jìn)一步緊密結(jié)合時(shí)代特征，立足德藝雙馨高層次藝術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化改革人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化不同層次學(xué)生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)不同培養(yǎng)階段課程和教學(xué)一體化設(shè)計(jì)，完善理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、重實(shí)踐重創(chuàng)新的雙軌并行課程體系和學(xué)科交叉、產(chǎn)學(xué)研用等有機(jī)結(jié)合的育人體系，促進(jìn)教學(xué)科研源流互補(bǔ)協(xié)同發(fā)展；進(jìn)一步強(qiáng)化教師能力提升和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，讓優(yōu)秀人才持續(xù)成長(zhǎng)，持續(xù)造就有影響力的藝術(shù)家和學(xué)者，在人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中擔(dān)當(dāng)有為。此外，力爭(zhēng)產(chǎn)出一流成果，增強(qiáng)文化自信，堅(jiān)持藝術(shù)為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)，著力創(chuàng)作能夠挺起民族脊梁、振奮國(guó)家精神的時(shí)代力作，不斷促進(jìn)藝術(shù)創(chuàng)作從“高原”邁向“高峰”，助力鑄就社會(huì)主義文化新輝煌。

（作者系魯迅美術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年07月07日第3版