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■頭條里的中國教育 慶祝中國教育報(bào)創(chuàng)刊40周年

“班主任徐豫新老師不止一次叮囑我要腳踏實(shí)地，導(dǎo)師申強(qiáng)教授也經(jīng)常勉勵(lì)我要做真正對(duì)國家有用的事情，我逐漸認(rèn)識(shí)到堅(jiān)定、純粹、奉獻(xiàn)這幾個(gè)詞在科技工作者心中的分量?！比涨?，在北京理工大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)文萃樓圓形報(bào)告廳里，一場特殊的畢業(yè)答辯正在進(jìn)行。

“這是一場持續(xù)了20年的高校思想政治工作改革實(shí)踐。學(xué)校始終堅(jiān)持落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，致力于培養(yǎng)各行各業(yè)領(lǐng)軍人才，以思想政治教育為人才培養(yǎng)提供強(qiáng)大動(dòng)力，形成了獨(dú)具特色的工作品牌?！北本├砉ご髮W(xué)校長龍騰說。

20年前，北理工在畢業(yè)生中開展“我是一名合格大學(xué)生”主題教育活動(dòng)，嘗試讓全體本科畢業(yè)生總結(jié)大學(xué)生活，形成書面報(bào)告并參加答辯。2005年7月1日，“北理工德育答辯”經(jīng)中國教育報(bào)頭條報(bào)道后，在全國教育界引發(fā)熱烈關(guān)注，以“有形評(píng)價(jià)促德育成效”成為全國各地眾多高校思政工作創(chuàng)新突破的靈感之源。

一場長達(dá)20年的德育探索

坐在圓形報(bào)告廳的觀眾席上觀摩2023屆本科畢業(yè)生的德育答辯，讓受邀參加活動(dòng)的北理工法學(xué)院1999級(jí)校友賈姍姍有一種時(shí)空穿越的錯(cuò)覺。20年前，學(xué)校第一批參加德育答辯的本科畢業(yè)生里就有她。

“畢業(yè)前的一個(gè)下午，就在一間教室里，班主任讓大家把大學(xué)4年的感悟收獲說一說?！彼f，“那天，大家的發(fā)言都特別真誠，有的同學(xué)說著說著眼淚就流了下來?！痹?個(gè)小時(shí)的活動(dòng)持續(xù)了4個(gè)多小時(shí)，成為當(dāng)時(shí)在場所有人終生難忘的畢業(yè)記憶。

當(dāng)前，國際國內(nèi)形勢發(fā)生深刻變革，同時(shí)，大規(guī)模擴(kuò)招下高校學(xué)生結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化，高校學(xué)生思想政治工作如何應(yīng)變成為當(dāng)務(wù)之急。“相比智育、體育評(píng)價(jià)，德育評(píng)價(jià)是高校思想政治教育的難點(diǎn)。2003年，北理工嘗試學(xué)生自我總結(jié)、學(xué)院評(píng)審小組打分的做法，開啟了思政教育有形化探索，并不斷豐富完善內(nèi)容、形式和載體。”北理工黨委副書記龐思平介紹道。

其后，為了發(fā)揮德育的基礎(chǔ)性、導(dǎo)向性作用，北理工于2008年、2009年相繼開展德育開題和德育中期檢查工作，確立了貫穿學(xué)生大學(xué)4年的德育答辯制度。

“德育開題”是在入學(xué)教育的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生以德育論文開題的形式認(rèn)真規(guī)劃大學(xué)生活，為4年成長設(shè)定目標(biāo)、打下基礎(chǔ)?！爸衅跈z查”抓住學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展重心發(fā)生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，在大三第一學(xué)期組織學(xué)生開展自我評(píng)價(jià)與中期總結(jié)，檢驗(yàn)德育開題中預(yù)設(shè)目標(biāo)的完成情況，督促學(xué)生進(jìn)行反思與修正。

德育答辯制度的3個(gè)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合大學(xué)生成長特點(diǎn)及思想實(shí)際，形成了環(huán)環(huán)相扣的工作鏈條。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校每年選拔具有代表性和示范性的德育答辯優(yōu)秀論文獲得者，組成“大學(xué) 青春 人生”優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)，向新生展示他們對(duì)大學(xué)生活的反思和感悟，將畢業(yè)教育成果用于新生教育，實(shí)現(xiàn)思政教育“首尾相連”，完成了德育工作閉環(huán)。

如今，20年前的探索已經(jīng)形成和學(xué)業(yè)學(xué)位答辯同等地位的德育答辯制度，成為畢業(yè)生離校前的必修課。實(shí)踐證明，德育答辯3個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和形式為學(xué)生提供了系統(tǒng)審視自我的機(jī)會(huì)，以自我評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)的多維評(píng)價(jià)體系為學(xué)生深入剖析自我提供了方向，學(xué)生經(jīng)過理性思考獲得的精神體驗(yàn)和思想感悟遠(yuǎn)勝于灌輸式、說教式的教育方式。

數(shù)字賦能“Z世代”德育體驗(yàn)

今年北理工的德育答辯現(xiàn)場，老校長徐特立以一種特別的方式回到了師生中間。在學(xué)生德育答辯優(yōu)秀論文的頒獎(jiǎng)禮上，大屏幕上出現(xiàn)了徐特立站在延安自然科學(xué)院校門前的場景?！巴瑢W(xué)們，去做黨和國家需要的事情?！毙炖险鎿吹谋砬椋H切的話語，讓現(xiàn)場不少學(xué)生動(dòng)容。

這個(gè)“數(shù)字德育導(dǎo)師”工程，正是北理工采用數(shù)字化、虛擬化、場景化育人載體，活化思政教育資源系列創(chuàng)新實(shí)踐的一部分。近年來，北理工深入推進(jìn)文化育人工作，推進(jìn)紅色校史資源庫建設(shè)，將學(xué)校在不同歷史時(shí)期服務(wù)黨和國家戰(zhàn)略需求的紅色記憶帶到學(xué)生身邊，讓學(xué)生身臨其境，以第一視角“親歷”校史、感悟黨史，實(shí)現(xiàn)“潤物細(xì)無聲”的價(jià)值引領(lǐng)。

當(dāng)前，“00后”逐漸成為大學(xué)生的主體，第一批“05后”也即將步入大學(xué)校園。身為網(wǎng)絡(luò)原住民和“Z世代”新人，他們思維活躍、個(gè)性突出，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值、追求自我實(shí)現(xiàn)的愿望更加強(qiáng)烈。同時(shí)，親歷當(dāng)今世界百年未有之大變局，他們也容易受到外部思潮、社會(huì)風(fēng)氣、網(wǎng)絡(luò)輿論的影響。

新技術(shù)的迅猛發(fā)展帶來了新的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，也為運(yùn)用新技術(shù)順勢而為、主動(dòng)作為提供了機(jī)遇。北理工創(chuàng)新構(gòu)建“數(shù)字+思政”新模式，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)高度融合。

德育答辯本質(zhì)是幫助學(xué)生破解發(fā)展困惑，提升自我發(fā)展質(zhì)量。學(xué)生在不同階段的思想困惑和發(fā)展需求促使其主動(dòng)參與德育答辯系列工作，而基于學(xué)生個(gè)體情況的針對(duì)性指導(dǎo)為工作取得理想效果奠定了基礎(chǔ)。

發(fā)揮德育答辯制度優(yōu)勢，北理工針對(duì)學(xué)生大類培養(yǎng)、專業(yè)培養(yǎng)和就業(yè)發(fā)展不同階段，細(xì)化各環(huán)節(jié)考評(píng)要求和教育引導(dǎo)目標(biāo)，客觀記錄學(xué)生日常表現(xiàn)和突出成績，形成學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展雷達(dá)圖，強(qiáng)化了德育答辯對(duì)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、追求卓越成長、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的精準(zhǔn)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)德育從全過程覆蓋到精準(zhǔn)滴灌。

目前，北理工已經(jīng)建立了全面覆蓋、統(tǒng)一接入、統(tǒng)籌利用的智慧思政數(shù)據(jù)共享大平臺(tái)。發(fā)揮科研優(yōu)勢，學(xué)校正在探索將“大數(shù)據(jù)”“大模型”“大算力”應(yīng)用于智慧思政的實(shí)施路徑，精準(zhǔn)分析不同學(xué)生群體和個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，積極正面、及時(shí)有力精準(zhǔn)回應(yīng)學(xué)生需求，并為教育內(nèi)容、方法、載體的精準(zhǔn)定制提供決策依據(jù)。

近年來，北理工正在加快建設(shè)“智慧思政”教育體系，全面推動(dòng)數(shù)字校園、數(shù)字導(dǎo)師、數(shù)字平臺(tái)、數(shù)字資源一體建設(shè)，打造智慧、融通、活化、泛在的思想政治教育新生態(tài)，以提升思想政治教育的引領(lǐng)力、服務(wù)力、支撐力、貢獻(xiàn)力。

做“三全育人”的“大思政”

“在寧夏，能夠像我一樣走出大山，追逐夢想的是少數(shù)人。在北理的7年時(shí)間里，我開闊了眼界，增長了知識(shí)，但我始終沒有忘記養(yǎng)育我的故鄉(xiāng)。”在本科畢業(yè)生德育答辯的當(dāng)天，北理工良鄉(xiāng)校區(qū)的綜合樓會(huì)議室里，學(xué)校黨委書記張軍為20余名赴基層就業(yè)畢業(yè)生授旗、送畢業(yè)生出征。

“我將整裝出發(fā)，投身國家航天事業(yè)，在新的崗位上傳承好北理工紅色基因和光榮傳統(tǒng)，將個(gè)人理想融入黨和國家的事業(yè)發(fā)展中?！?月19日，一堂別開生面的思政課在校史館開講，龍騰與2023屆畢業(yè)生代表暢談未來，并寄予殷殷期望。

從“開學(xué)第一課”到“畢業(yè)最后一課”，北理工長期以來緊緊圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)中心工作推動(dòng)思想政治工作改革創(chuàng)新，致力于以思想政治工作特色品牌為牽引，打造全員全過程全方位育人格局。學(xué)校建立健全“黨委領(lǐng)導(dǎo)、組織驅(qū)動(dòng)、品牌牽引、典型引路”的思想政治工作機(jī)制，持續(xù)推動(dòng)品牌建設(shè)走深走實(shí)，大力推動(dòng)思想政治工作體系貫通融入高水平人才培養(yǎng)體系，切實(shí)將社會(huì)主義大學(xué)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢、思想政治工作優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢。

“從‘德育答辯’到‘擔(dān)復(fù)興大任、做時(shí)代新人’主題教育活動(dòng)，再到‘紅色育人路’，北理工聚焦‘育人’這一核心命題不斷迭代，做到老品牌傳承有力，新品牌源源不斷，逐漸形成了立德樹人的‘北理工模式’。”北理工黨委副書記包麗穎表示。

德育答辯工作有效推動(dòng)了“三全育人”理念全校深入人心，極大調(diào)動(dòng)了黨政干部、專業(yè)教師參與育人工作的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了基層創(chuàng)新活力?，F(xiàn)在，北理工校院兩級(jí)干部全部有聯(lián)系班級(jí)，為學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展服務(wù)；學(xué)校實(shí)施“三全導(dǎo)師制”，調(diào)動(dòng)全校教師成為學(xué)生的學(xué)術(shù)導(dǎo)師、學(xué)育導(dǎo)師、德育導(dǎo)師、通識(shí)導(dǎo)師、校外導(dǎo)師，圍繞學(xué)校“九維”評(píng)價(jià)指標(biāo)，結(jié)合德育答辯3個(gè)階段，考察學(xué)生九項(xiàng)核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生深化自我認(rèn)識(shí)、明確發(fā)展目標(biāo)、調(diào)整成長路徑。

與此同時(shí)，北理工投入大量資源為學(xué)生提供德育體驗(yàn)的真實(shí)場景?！爸滦潘苄姆弧弊プ∝灤┤甑母黝惞?jié)慶日和紀(jì)念日，開展氛圍濃厚的手工體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐和情感體驗(yàn)中關(guān)照內(nèi)心成長，關(guān)注美好生活，培育自尊自信、理性平和的積極心態(tài)。學(xué)校還組建了一批導(dǎo)學(xué)工作室，鼓勵(lì)研究生導(dǎo)師將理想信念、學(xué)術(shù)道德、科學(xué)精神、工匠精神培育融入日?？蒲谢顒?dòng)。學(xué)校實(shí)行“校企黨建零距離”項(xiàng)目，引導(dǎo)師生黨支部定期前往專業(yè)對(duì)口企業(yè)開展黨建工作和產(chǎn)學(xué)研融合交流。

今年考取了工信部選調(diào)生的張晟瑞說：“在企業(yè)生產(chǎn)線上，我親眼目睹由于芯片斷供導(dǎo)致大量汽車配件短缺，給公司造成了巨大損失。這是我第一次深切感受到突破芯片、發(fā)動(dòng)機(jī)、工業(yè)軟件等‘卡脖子’難題對(duì)于國家工業(yè)發(fā)展的重要意義，理解了北理工學(xué)子‘科技強(qiáng)國’的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。”

圓形報(bào)告廳里，北理工機(jī)電學(xué)院智能機(jī)電系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)班本科畢業(yè)生李宇凡的答辯還在繼續(xù)?！氨臼兰o(jì)中葉，我們將實(shí)現(xiàn)全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的目標(biāo)。那時(shí)，2023屆畢業(yè)生將為祖國工作27個(gè)年頭，把人生最好的青春年華投入到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)之中，我們不僅是實(shí)現(xiàn)偉大夢想的見證者，更是直接參與者、是先鋒力量?！崩钣罘舱f。

“學(xué)校黨委將始終堅(jiān)持為黨育人、為國育才，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，傳承紅色基因、胸懷報(bào)國之志的北理工人必將承擔(dān)起屬于‘強(qiáng)國一代’的歷史使命，書寫無愧于時(shí)代、無愧于人民的絢麗篇章?！睆堒娬f。

【書記說】

把歷史責(zé)任牢牢扛在肩上

北京理工大學(xué)黨委書記、中國工程院院士 張軍

黨的二十大擘畫了全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的宏偉藍(lán)圖。習(xí)近平總書記指出，當(dāng)代中國青年是同新時(shí)代同向共行、共同前進(jìn)的一代，中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。北理工始終牢記習(xí)近平總書記囑托，把青年發(fā)展和教育擺在黨和國家事業(yè)發(fā)展的重要位置，激勵(lì)廣大青年堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代高校思想政治教育，要把培養(yǎng)“強(qiáng)國一代”的歷史重任牢牢扛在肩上，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興大任的時(shí)代新人。

我們要更加注重傳承紅色基因，強(qiáng)化理論武裝，增強(qiáng)青年大學(xué)生感受時(shí)代、把握時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代的能力，胸懷“國之大者”，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”；更加注重形勢政策教育，強(qiáng)化正面引導(dǎo)，主動(dòng)回應(yīng)學(xué)生重大關(guān)切和成長需求，激發(fā)學(xué)生自覺用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想砥礪品格、淬煉靈魂，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題，增強(qiáng)思辨力，不斷提高學(xué)生的政治敏銳性和政治鑒別力；更加注重堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，筑牢政治根基，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量人才培養(yǎng)，堅(jiān)持黨辦的大學(xué)讓黨放心，不斷增強(qiáng)青年大學(xué)生“聽黨話、跟黨走”的思想自覺和行動(dòng)自覺。

建校80余年，北理工堅(jiān)持傳承“延安根、軍工魂”紅色基因，秉承“為黨育人、為國育才”初心使命，走出了一條堅(jiān)持德育為首、著力紅專并舉的“紅色育人路”，一條立足國防特色、服務(wù)國家戰(zhàn)略的“強(qiáng)軍報(bào)國路”，一條勇于開拓創(chuàng)新、開放包容合作的“創(chuàng)新發(fā)展路”，一條黨創(chuàng)辦和領(lǐng)導(dǎo)中國高等教育的“紅色育人路”。在加快建設(shè)教育強(qiáng)國的偉大戰(zhàn)略中，北理工始終堅(jiān)持落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持教育、科技、人才“三位一體”統(tǒng)籌謀劃，不斷擴(kuò)大高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)，為強(qiáng)國建設(shè)提供有力支撐，面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展主戰(zhàn)場和國家重大戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)胸懷壯志、明德精工、創(chuàng)新包容、時(shí)代擔(dān)當(dāng)?shù)男袠I(yè)領(lǐng)軍人才，引領(lǐng)青年大學(xué)生勇?lián)鷷r(shí)代使命，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方，讓“強(qiáng)國一代”向祖國報(bào)到。

《中國教育報(bào)》2023年06月21日第4版