踐行“四導(dǎo)”，推進(jìn)生態(tài)文明教育

■本期聚焦·生態(tài)文明教育

如何開(kāi)展生態(tài)文明教育，讓學(xué)生樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的發(fā)展理念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保、自覺(jué)勞動(dòng)的生活習(xí)慣，形成健康文明的生活方式？山東省滕州市第十一中學(xué)開(kāi)創(chuàng)了理論先導(dǎo)、教育主導(dǎo)、活動(dòng)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)督導(dǎo)的“四導(dǎo)”工作機(jī)制，收效顯著。

理論先導(dǎo)

    全面理解生態(tài)文明教育內(nèi)涵

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。學(xué)校對(duì)全體教職工進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè)理論培訓(xùn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟習(xí)近平生態(tài)文明思想，結(jié)合《中小學(xué)德育工作指南》中關(guān)于生態(tài)文明教育的要求，提高教職工對(duì)生態(tài)文明教育的重視度，解決了思想的總開(kāi)關(guān)問(wèn)題。

《中小學(xué)德育工作指南》要求加強(qiáng)節(jié)約教育和環(huán)境保護(hù)教育，開(kāi)展大氣、土地、水、糧食等資源的基本國(guó)情教育，幫助學(xué)生了解祖國(guó)的大好河山和地理地貌，開(kāi)展節(jié)糧節(jié)水節(jié)電教育活動(dòng)。

學(xué)校以習(xí)近平生態(tài)文明思想和《中小學(xué)德育工作指南》為開(kāi)展生態(tài)文明教育的基本遵循，重點(diǎn)開(kāi)展節(jié)約教育、環(huán)境保護(hù)教育和基本國(guó)情教育，號(hào)召全校師生節(jié)糧節(jié)水節(jié)電，開(kāi)展垃圾分類(lèi)，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的發(fā)展理念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保、自覺(jué)勞動(dòng)的生活習(xí)慣，形成健康文明的生活方式。

教育主導(dǎo)

    明確生態(tài)文明教育方向

學(xué)校充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，要求教師將生態(tài)文明教育內(nèi)容細(xì)化落實(shí)到各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，融入滲透到教育教學(xué)全過(guò)程。

比如，語(yǔ)文課可以進(jìn)行節(jié)約教育，地理課進(jìn)行國(guó)情教育和環(huán)境保護(hù)教育。學(xué)校以班會(huì)課為主體，開(kāi)展多種形式的生態(tài)文明教育，如每學(xué)期初舉行“防攀比心理 樹(shù)節(jié)約意識(shí)”主題班會(huì)，倡導(dǎo)學(xué)生物質(zhì)生活大眾化，不搞吃穿上的攀比，特別是在手機(jī)管理方面嚴(yán)格落實(shí)制度，家校形成共識(shí)，防止學(xué)生購(gòu)置奢侈品；利用植樹(shù)節(jié)、世界環(huán)境日對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，面對(duì)較為干旱的天氣，志愿者主動(dòng)幫忙澆灌樹(shù)木花草；面對(duì)突發(fā)的沙塵暴天氣，組織學(xué)生探討沙塵暴的成因及應(yīng)對(duì)措施，在討論中增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

垃圾分類(lèi)是一種新時(shí)尚，學(xué)校從教育學(xué)生減少制造垃圾入手，禁止使用塑料袋，倡導(dǎo)減少購(gòu)買(mǎi)帶有包裝袋的食品，餐盤(pán)餐具以自備為主；規(guī)范垃圾分類(lèi)，校園內(nèi)擺放多個(gè)分類(lèi)垃圾箱，疫情防控期間對(duì)廢棄口罩進(jìn)行規(guī)范管理，設(shè)立專(zhuān)門(mén)醫(yī)用垃圾箱，對(duì)可循環(huán)利用的塑料制品、紙制品，引導(dǎo)學(xué)生按班級(jí)集中處理。如今，減少制造垃圾、垃圾分類(lèi)的行為已成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。

學(xué)校組織全體科任教師認(rèn)真學(xué)習(xí)2023年4月1日起施行的《中華人民共和國(guó)黃河保護(hù)法》，認(rèn)識(shí)制定該法的重要意義。為把法律學(xué)深學(xué)透，學(xué)校正在籌劃開(kāi)展《中華人民共和國(guó)黃河保護(hù)法》知識(shí)競(jìng)賽。

活動(dòng)引導(dǎo)

    潛移默化踐行生態(tài)文明理念

學(xué)校精心設(shè)計(jì)、組織開(kāi)展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的生態(tài)文明教育活動(dòng)，以鮮明正確的價(jià)值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，以積極向上的力量激勵(lì)學(xué)生。

在勞動(dòng)實(shí)踐中踐行生態(tài)文明理念。學(xué)校在日常勞動(dòng)教育中滲透生態(tài)文明教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化，普及校園種植，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。學(xué)校每學(xué)期安排一定時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動(dòng)實(shí)踐，在勞動(dòng)中加強(qiáng)綠色教育。學(xué)生在參與洗衣服、倒垃圾、做飯、洗碗、拖地、整理房間等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成垃圾分類(lèi)習(xí)慣。

在研學(xué)旅行中踐行生態(tài)文明教育。學(xué)校利用研學(xué)實(shí)踐基地，有針對(duì)性地開(kāi)展自然類(lèi)、歷史類(lèi)、地理類(lèi)、科技類(lèi)、人文類(lèi)、體驗(yàn)類(lèi)等多種類(lèi)型的研學(xué)旅行活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在研學(xué)旅行中低碳綠色出行，綠色消費(fèi)，在活動(dòng)中進(jìn)行教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的發(fā)展理念。

校園活動(dòng)中踐行生態(tài)文明教育。學(xué)校利用植樹(shù)節(jié)、世界環(huán)境日等節(jié)點(diǎn)組織以踐行生態(tài)文明理念為主題的征文比賽、演講比賽、書(shū)畫(huà)比賽、手抄報(bào)比賽等活動(dòng)，在活動(dòng)中滲透生態(tài)文明教育。學(xué)校開(kāi)展了“節(jié)約才最美”主題節(jié)約標(biāo)兵活動(dòng)，把在日常生活中節(jié)約水、電、糧的先進(jìn)學(xué)生評(píng)選出來(lái)，把他們的事跡通過(guò)校園網(wǎng)、公眾號(hào)、宣傳牌等形式大力宣傳，營(yíng)造“人人講節(jié)約，人人能節(jié)約”的氛圍。

進(jìn)行綠色消費(fèi)宣傳，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。綠色消費(fèi)不僅包括綠色產(chǎn)品，還包括物資的回收利用，能源的有效使用，對(duì)生存環(huán)境、物種環(huán)境的保護(hù)等，重點(diǎn)是“綠色生活，環(huán)保選購(gòu)”，認(rèn)識(shí)到綠色消費(fèi)是一種權(quán)益，它保證后代人的生存與當(dāng)代人的安全和健康；綠色消費(fèi)是一種義務(wù)，它提醒我們環(huán)保是每個(gè)消費(fèi)者的責(zé)任；綠色消費(fèi)是一種良知，它表達(dá)了我們對(duì)地球母親的孝愛(ài)之心。

評(píng)價(jià)督導(dǎo)

    建立生態(tài)文明教育長(zhǎng)效機(jī)制

一分部署九分落實(shí)，安排的工作要及時(shí)督導(dǎo)才會(huì)收到較好的效果。生態(tài)文明教育在新時(shí)代超越了以前環(huán)境保護(hù)教育的范疇，需要全體教職員工齊抓共管。作為全員育人制度的一個(gè)新課題，首先，要求全體教職工統(tǒng)一思想，認(rèn)識(shí)到生態(tài)文明教育的現(xiàn)實(shí)意義和重要作用，自覺(jué)在課程中滲透生態(tài)文明教育，為此學(xué)校把德育列入課堂評(píng)價(jià)的一個(gè)內(nèi)容，聽(tīng)課的同時(shí)要關(guān)注生態(tài)文明教育。其次，每天值班領(lǐng)導(dǎo)和值日學(xué)生干部要在工作中注重垃圾分類(lèi)、節(jié)約水電糧等方面的督導(dǎo)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改；教職工舉辦紅白喜事等作出“厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)”承諾，學(xué)校監(jiān)督。再其次，把生態(tài)文明教育作為德育重要內(nèi)容，每學(xué)年對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次生態(tài)文明教育專(zhuān)題評(píng)價(jià)，建立起長(zhǎng)效工作機(jī)制。

（作者系山東省滕州市第十一中學(xué)副校長(zhǎng)、高級(jí)教師）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年05月19日第5版