一流大學(xué)圖書館應(yīng)該什么樣

圖書館大多是高校的標(biāo)志性建筑，乃至高校形象的精神符號。國內(nèi)外高等教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)表明，一流大學(xué)圖書館是一流大學(xué)建設(shè)的重要支撐。例如，耶魯大學(xué)圖書館，作為世界領(lǐng)先的研究型圖書館之一，就是耶魯大學(xué)和世界學(xué)術(shù)界在完成教學(xué)和研究任務(wù)方面具有很高價(jià)值的合作伙伴。

高校圖書館作為重要的育人基地，不斷通過建筑空間功能優(yōu)化、館藏功能多元化、文獻(xiàn)資源數(shù)字化適應(yīng)現(xiàn)代高等教育發(fā)展的新要求。尤其是進(jìn)入信息社會以來，高校圖書館主要功能也已從文獻(xiàn)資源信息服務(wù)轉(zhuǎn)化為更多地為讀者提供多樣、舒適的學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)交流空間。由此，圖書館也增設(shè)了更多開敞式、共享式、自主式的學(xué)習(xí)空間。以文獻(xiàn)資源閱讀為主的圖書館學(xué)習(xí)，也正在轉(zhuǎn)化為文獻(xiàn)資源、數(shù)據(jù)信息、創(chuàng)意空間及實(shí)物展示等空間利用，如美國密歇根大學(xué)工程圖書館就設(shè)有專門的材料圖書館，不但豐富了圖書館館藏內(nèi)涵，也延伸了其課堂教育、學(xué)科發(fā)展的內(nèi)涵。

“雙一流”大學(xué)的建設(shè)，離不開一流大學(xué)圖書館的支撐。一流大學(xué)圖書館應(yīng)該具有智慧、知學(xué)、至真三個(gè)方面的要求。所謂智慧，是知識寶庫、知識服務(wù)及知識教育在一流大學(xué)圖書館中的集中體現(xiàn)，是一流大學(xué)圖書館自身發(fā)展的需要。所謂知學(xué)，是一流大學(xué)圖書館需要成為融化新知的知識生產(chǎn)平臺、社會服務(wù)的知識應(yīng)用平臺、終身教育的知識傳播平臺，是一流大學(xué)圖書館作為高水平知識服務(wù)平臺，支撐人類科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)所在。至真體現(xiàn)了一流大學(xué)圖書館作為高質(zhì)量育人名片的要求，是人生至真、學(xué)術(shù)至真、育人至真的綜合表征?？梢姡腔?、知學(xué)、至真，是一流大學(xué)圖書館建設(shè)的“三足”，共同支撐著一流大學(xué)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，支撐著一流大學(xué)群體的高質(zhì)量發(fā)展。

“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”。大學(xué)尤其是“世界一流大學(xué)”建設(shè)高校的圖書館這一知識燈塔，要全面融入助力教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略實(shí)施的大學(xué)力量。

一流大學(xué)圖書館應(yīng)以知識服務(wù)為中心，成為助力教育強(qiáng)國戰(zhàn)略實(shí)施的“三全育人”工作重要支撐者、直接參與者和文化熏陶者。

大學(xué)圖書館通過探索建立未來學(xué)習(xí)中心，形成適合開展多樣化、多形態(tài)學(xué)習(xí)的新型格局，全面彰顯圖書館在知識傳授、教書育人方面的支撐功能，積極擔(dān)當(dāng)起“三全育人”重要支撐者角色。為此，圖書館需要優(yōu)化適應(yīng)自學(xué)與同學(xué)的空間功能，塑造知識學(xué)習(xí)與實(shí)物學(xué)習(xí)的空間布局。

大學(xué)圖書館要結(jié)合“五位一體”戰(zhàn)略中新型信息化戰(zhàn)略實(shí)施要求，結(jié)合教育強(qiáng)國戰(zhàn)略對于高等教育人才發(fā)展需要，構(gòu)建從大學(xué)生到碩士研究生、博士研究生全覆蓋的差別化新型信息素養(yǎng)課程體系，做“三全育人”的直接參與者。

圖書館是重要的文化陣地，要積極營造文化氛圍，結(jié)合閱讀推廣、古籍整理、文化推廣等，不斷弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極擔(dān)當(dāng)起“三全育人”文化熏陶者角色。例如，南京大學(xué)圖書館積極發(fā)揮40萬古籍的藏書優(yōu)勢，在開展原生性、再生性及傳承性保護(hù)的過程中，結(jié)合古籍活化與修復(fù)工作，面向全校師生開設(shè)了勞動教育課程，引導(dǎo)古典文化、歷史、藝術(shù)學(xué)、化學(xué)材料、人工智能等多學(xué)科師生參與古籍保護(hù)。

一流大學(xué)圖書館應(yīng)以文獻(xiàn)資源利用為核心，成為服務(wù)助力人才強(qiáng)國戰(zhàn)略實(shí)施的高校人才發(fā)展知識服務(wù)高地、高校人才培養(yǎng)知識傳授高地、信息管理學(xué)科一流人才培養(yǎng)知識實(shí)踐高地。

拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)乃至其隊(duì)伍建設(shè)，離不開擁有匯聚國內(nèi)外知識寶庫的高校圖書館的支撐。高校圖書館應(yīng)積極創(chuàng)造條件，打造服務(wù)人才發(fā)展的知識高地，建設(shè)成為互聯(lián)世界、融通古今、多樣呈現(xiàn)的人類科技成果集聚高地。因此，圖書館需要建立包括紙本圖書、信息數(shù)據(jù)、材料設(shè)備、生物標(biāo)本、文化作品等各類自然、文化及科技等成果于一體的人類知識財(cái)富體系。

圖書館是人才培養(yǎng)乃至科技創(chuàng)新的第零實(shí)驗(yàn)室，人才培養(yǎng)的知識儲備以及科技創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的初始想法，與圖書館所提供的知識服務(wù)分不開。科技成果產(chǎn)品的形成、檢索、查新等，也離不開圖書館的知識服務(wù)體系支撐。高校圖書館要圍繞所在國家之需、學(xué)校學(xué)科發(fā)展之需、科學(xué)家科技創(chuàng)新工作之需，建設(shè)服務(wù)高校人才培養(yǎng)知識傳授高地。

信息管理學(xué)科是圖書館館員隊(duì)伍建設(shè)的搖籃，而圖書館也應(yīng)該是信息管理學(xué)科開展知識實(shí)踐的基地。要將圖書館知識管理工作納入信息管理學(xué)科實(shí)踐的內(nèi)容體系，建設(shè)服務(wù)信息管理學(xué)科一流人才培養(yǎng)知識實(shí)踐高地。

一流大學(xué)圖書館應(yīng)以圖書館領(lǐng)域科技創(chuàng)新及應(yīng)用為重點(diǎn)，發(fā)揮助力科技強(qiáng)國戰(zhàn)略實(shí)施的科技創(chuàng)新支撐力量、科技知識服務(wù)力量、圖書館領(lǐng)域科技自立自強(qiáng)創(chuàng)新力量。

圖書館是科技基礎(chǔ)能力建設(shè)的重要組成部分，無論是國內(nèi)外各類科技成果，還是人文社會科學(xué)知識，都為科技創(chuàng)新提供了基礎(chǔ)性保障。因此，高校圖書館需要著重協(xié)同好支撐“最好本科教育”和支撐國家科技力量創(chuàng)新能力提升的兩方面知識服務(wù)，尤其是后者，積極匯聚世界科技、文化成果，為強(qiáng)化科技創(chuàng)新支撐力量注入“源頭活水”。

圖書館需要優(yōu)化學(xué)科服務(wù)資源配置，以便立足學(xué)校、面向社會開展更為廣泛的學(xué)科服務(wù)。圖書館尤其要在傳統(tǒng)的學(xué)科咨詢、查新查引等學(xué)科服務(wù)工作基礎(chǔ)上，積極開展國內(nèi)外專利分析、專利轉(zhuǎn)化等方面的服務(wù)，不斷提升“世界一流大學(xué)”建設(shè)高校服務(wù)國家戰(zhàn)略的能力。

圖書館領(lǐng)域匯聚了人類文明發(fā)展進(jìn)程的各類成果，也匯聚了信息系統(tǒng)、人工智能、知識服務(wù)、設(shè)備研發(fā)等方面的新興科技成果。例如，南京大學(xué)圖書館合作或參與開發(fā)了匯文系統(tǒng)、NLSP等圖書館服務(wù)系統(tǒng)，并與南京大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)科合作，參與開發(fā)盤點(diǎn)機(jī)器人等，在圖書館領(lǐng)域的科技自立自強(qiáng)中發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

總之，高等教育肩負(fù)服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略的重任，高校圖書館尤其是“世界一流大學(xué)”建設(shè)高校圖書館要開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，為廣大師生提供源源不斷的知識基礎(chǔ)和智慧力量。

（作者系南京大學(xué)圖書館館長、江蘇省習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想研究中心南京大學(xué)基地研究員）

《中國教育報(bào)》2023年03月23日第7版