用心用情呵護學生心靈

■代表委員履職故事

近日，記者在辦公室見到曾旭晴時，她剛剛結束一場省級課題開題活動。

2022年8月，曾旭晴由任職校級領導21年的福建省泉州市實驗小學輪崗交流到泉州市晉光小學，今年她又當選全國人大代表。在忙于推進學校各項工作與改革之余，她還積極圍繞教育熱點難點問題，多方開展調(diào)研。

學生心理健康教育，曾旭晴一直在關注。來到晉光小學后，曾旭晴同師生和家長進行了多番座談，傾聽他們的心聲：經(jīng)歷漫長的線上教學和假期后，如何幫助學生盡快適應學校的學習生活？針對疫情影響一些學生產(chǎn)生焦慮情緒等問題，如何加強心理健康教育和疏導？“基于前期調(diào)研，新學期開學以來，我們在加強學生心理健康方面做了大量工作?！痹袂绫硎?，“諸如引導學生采用自我激勵法、思維轉換法、能量發(fā)泄法、音樂調(diào)節(jié)法等，幫助學生做好身心調(diào)適，順利回歸課堂?！?/P>

為更深入了解學生的心理健康狀況，曾旭晴還走訪了泉州市教育局、文明辦等部門以及泉州安溪、南安等地的10多所基層學校，收集民意，梳理相關建議?！耙咔樾蝿菹?，學生心理健康問題愈加凸顯。不少學生出現(xiàn)網(wǎng)絡依賴癥、與父母溝通不暢等問題?！痹袂绺嬖V記者，目前，中小學專職心理教師配備仍存在缺口，而在課程實施層面上，國家課程設置中沒有心理健康教育專門課時，缺乏相應的課程標準和教材，存在“上課難”的問題。根據(jù)福建省相關文件要求，中小學將按師生比1∶1000的比例配備專職心理教師，但目前只有少數(shù)小學達到這個標準。

“不少家長反映，社會上的專業(yè)心理咨詢機構準入機制、收費標準尚不規(guī)范，導致在日常生活中，孩子出現(xiàn)心理問題時，不知道該把孩子送到哪里進行咨詢、治療?！奔议L們的困惑引發(fā)曾旭晴的深思，“呵護孩子的心理健康不能單靠學校一方，需要家校社協(xié)同推進，共同解決相關問題。這是我提建議的一個重要方向?！?/P>

首次當選全國人大代表的曾旭晴倍感使命光榮，她認真向老代表學習請教，積極參與培訓、調(diào)研，為即將召開的全國兩會做好萬全準備。她說：“良好的心理健康教育機制是促進學生身心健康成長的保障。我將為之鼓與呼，希望家庭、學校、社會能基于兒童立場來共同培育孩子健全的人格和堅強的心靈。”

【記者手記】

像陽光一樣給孩子以溫暖

從教以來，曾旭晴時刻關注學生的身心健康成長。結合過往教學經(jīng)歷及多方面的調(diào)研所得，她深知，學生的心理健康單靠學校一方難以兼顧周全，需要家校社的共同參與、攜手共進。

她奔走呼吁，只為給孩子們的內(nèi)心世界撐起一片純凈美好的藍天。她常說：“教育就應該像陽光一樣，給孩子們以溫暖和力量。”如今，作為全國人大代表，相信她一定能夠將為民履職的新答卷真真切切地寫進師生的心里，給更多人帶來溫暖和力量。

《中國教育報》2023年03月03日第1版