把專業(yè)建在地方重點產業(yè)鏈上

■關注大學生就業(yè)

在安徽有這樣一所高校，近5年畢業(yè)生就業(yè)率位列全省前列，六成畢業(yè)生選擇在合肥就業(yè)，就業(yè)結構與區(qū)域重點產業(yè)匹配度從29.8%提高到35.5%。這所學校的畢業(yè)生為何如此吃香？就業(yè)率與專業(yè)匹配度“雙高”的背后，是合肥學院實施專業(yè)與產業(yè)聯動、評價與調整互動機制的精準發(fā)力、久久為功。

2005年，合肥抓住東部沿海地區(qū)產業(yè)轉移至內地以及中部崛起國家戰(zhàn)略機遇，提出“工業(yè)立市”口號，通過聚焦重點產業(yè)供應鏈上的關鍵環(huán)節(jié)、引進重大項目等措施，開啟產業(yè)跨越。合肥學院在市場調研中敏銳地預判到未來通信技術飛速發(fā)展對人才的需求，次年就開設了通信工程專業(yè)。該專業(yè)通過校企共建打造了“工學結合”的模塊化課程體系，以項目驅動工程實訓，通過工信部NCIE認證和華為HCIA、HCIP、HCIE認證提升學生工程實踐能力，實現企業(yè)崗前培訓“前移”。在“雙證書”培養(yǎng)模式下，692名在校生獲得“通信工程師”資格認證，畢業(yè)生對口就業(yè)率達80%以上。

嘗到了與時俱進的甜頭，合肥學院更堅定了專業(yè)緊跟產業(yè)“跑”的決心。近年來，合肥通過引入龍頭企業(yè)，帶動其上下游企業(yè)聚集，形成了集成電路、新型顯示、創(chuàng)意文化、網絡與信息安全、生物醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保、智能家電等12條重點產業(yè)鏈，學校則圍繞產業(yè)調整專業(yè)，2015年以來，停招停辦了就業(yè)質量不高的12個本科專業(yè)，新增對接高端裝備、集成電路、新能源汽車暨智能網聯汽車等省市重點產業(yè)鏈的16個本科專業(yè)，增設智能制造工程、數據科學與大數據技術、智慧交通等支撐新興產業(yè)集群發(fā)展的9個專碩學位點，調整幅度超過40%。

合肥學院就業(yè)指導中心主任張應杰認為：“應用型高校最大的辦學特色就是對社會轉型與人才需求變化的主動適應性，提前‘還原’社會對行業(yè)的需求，學生實踐能力、職業(yè)素養(yǎng)普遍提升，大大縮短了應屆生進入崗位后的‘磨合期’。”

以2019年率先在全省開設的智能制造工程專業(yè)為例，學校不僅大刀闊斧地進行了課程改革，打破傳統(tǒng)工科分類壁壘，開設“智能制造工藝規(guī)劃與仿真”“智能制造生產計劃管理（MES/ERP）”等創(chuàng)新課程，還新建了數字孿生建模與仿真、多功能智能裝備集成兩個實驗室，讓學生可在實驗室操練數字化工藝設計與仿真，模擬工廠的孿生狀態(tài)，并通過工業(yè)網絡通訊在線監(jiān)測預估故障點，為產線提前清掃“障礙”。此外，學校還和包括海爾在內的242家企事業(yè)單位共建實習基地，通過面向不同年級、不同層次的學生開展針對性的實踐教學，構建了以認知實習、工程實訓、企業(yè)實訓為抓手的“多層次、一體化”實踐教學體系，培養(yǎng)了適應地方產業(yè)經濟發(fā)展的高素質應用型人才。

把專業(yè)建在地方重點產業(yè)鏈上的最直接成效就是用人單位認為該校畢業(yè)生專業(yè)素質強、業(yè)務成長快。環(huán)境工程專業(yè)碩士畢業(yè)生付珍剛入職安徽創(chuàng)新檢測技術有限公司就獨立承擔起4臺大型儀器測定工作，帶領5人僅用5個月就拿下了169項指標的方法驗證工作，幫助公司通過環(huán)境類CMA證書評審，解決了“卡脖子”難題。

據統(tǒng)計，近5年，該校有700余名畢業(yè)生在科大訊飛、陽光電源、國軒高科等合肥市人工智能產業(yè)鏈、節(jié)能環(huán)保產業(yè)鏈、光伏與新能源產業(yè)鏈上的龍頭企業(yè)實現了高質量就業(yè)，2000多名畢業(yè)生在長鑫存儲、合肥晶合、合肥維信諾、國盾量子等省市重點產業(yè)鏈企業(yè)就業(yè)。不久前，在安徽省教育廳發(fā)布的《全省2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)工作成效突出激勵高校公示》中，合肥學院位列榜首。截至11月16日，該校2022屆畢業(yè)生去向落實率達92.4%。

目前，合肥重點產業(yè)鏈“擴容”至16條，合肥學院繼續(xù)“靶向”發(fā)力，主動下沉用人單位，調研社會及企業(yè)需求、跟蹤畢業(yè)生就業(yè)狀況、深化校企合作和供需對接，打通專業(yè)設置、產業(yè)發(fā)展、企業(yè)需求有效銜接的“最后一公里”。

《中國教育報》2022年12月29日第1版