探索勞動(dòng)教育的創(chuàng)新發(fā)展路徑——新時(shí)代勞動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展培訓(xùn)現(xiàn)場會(huì)在浙江嘉善舉辦

中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 胡茜茹）為深化課程教學(xué)改革、充分挖掘勞動(dòng)教育的綜合育人價(jià)值，4月25日—26日，新時(shí)代勞動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展培訓(xùn)現(xiàn)場會(huì)暨長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)勞動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展展示交流會(huì)在浙江省嘉善縣舉行。本次活動(dòng)以“生態(tài)綠色·嘉韻勞育”為主題，來自全國的教研專家與教師通過理論研討、實(shí)踐觀摩與基地考察多重形式，共同探索中小學(xué)勞動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的可行路徑。

中國教育科學(xué)研究院副院長于發(fā)友在開幕致辭中指出，要深刻認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育在五育融合中的重要作用，勞動(dòng)教育可樹德、增智、健體，亦可育美。嘉興教育學(xué)院黨委副書記、院長朱軍一表示，勞動(dòng)教育是學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的催化劑，是連接個(gè)體、承載社會(huì)進(jìn)步與文化傳承的紐帶，要共同探索勞動(dòng)教育發(fā)展的新模式、新方法、新路徑。

會(huì)上，全國各地的勞動(dòng)教育模式令人印象深刻。浙江省嘉興市構(gòu)建“市—縣—校”三級(jí)教研體系，以海寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)“田間到云端”數(shù)字化勞動(dòng)實(shí)踐為樣本，推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)深度融合；上海市青浦區(qū)依托濕地資源開發(fā)“智創(chuàng)生態(tài)勞動(dòng)”課程，學(xué)生在濕地保護(hù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等場景中深化勞動(dòng)價(jià)值認(rèn)知；蘇州市吳江區(qū)整合智能制造、非遺手工藝資源，打造“勞動(dòng)+文化+科技”全景育人網(wǎng)絡(luò)，形成“全域·全鏈·全景”教育生態(tài)；內(nèi)蒙古呼和浩特提出勞動(dòng)教育數(shù)字化動(dòng)態(tài)評(píng)估機(jī)制；山東日照以“1357”教研模式破解鄉(xiāng)村勞動(dòng)教育師資瓶頸，為區(qū)域協(xié)作提供差異化解決方案。

在教學(xué)展示環(huán)節(jié)，浙江省平湖市乍浦天妃小學(xué)教師高建指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化馬達(dá)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。學(xué)校供圖

在勞動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)展示環(huán)節(jié)，朱芳芳、高建、徐德亮三位教師圍繞“動(dòng)手動(dòng)腦有創(chuàng)新——馬達(dá)的利用”勞動(dòng)項(xiàng)目，在認(rèn)識(shí)馬達(dá)、設(shè)計(jì)馬達(dá)產(chǎn)品、制作馬達(dá)產(chǎn)品三個(gè)任務(wù)實(shí)踐中充分體現(xiàn)勞動(dòng)教育與工程思維的融合。許夢(mèng)娜、沈燕、李能能三位教師設(shè)計(jì)了“中國盤扣制作”項(xiàng)目，從設(shè)計(jì)到成品全程實(shí)踐，引領(lǐng)學(xué)生在傳統(tǒng)手工藝制作中感受勞動(dòng)之美。邵青蓮、李賢梅、錢曉蕾三位教師則展示了“有始有終有收獲——花卉繁殖”，通過花卉播種、分株、扦插技術(shù)教學(xué)，涵養(yǎng)有始有終的勞動(dòng)精神。

同時(shí)，各地教師聚焦“探索手冊(cè)”的深度應(yīng)用，提出以校本化手冊(cè)串聯(lián)家庭、校園、社會(huì)三類勞動(dòng)場景，構(gòu)建“基礎(chǔ)—綜合—?jiǎng)?chuàng)新”梯度化實(shí)施框架，推動(dòng)勞動(dòng)教育從零散活動(dòng)向系統(tǒng)化課程轉(zhuǎn)型。

此外，與會(huì)人員還赴相關(guān)勞動(dòng)教育基地開展實(shí)地調(diào)研，進(jìn)一步推動(dòng)勞動(dòng)教育從“課堂”邁向“田野”，助力生態(tài)綠色理念落地生根。