重慶豐都：創(chuàng)新開展四位一體中小幼性健康教學(xué)實(shí)踐

重慶市豐都縣位于重慶市中部地區(qū)，該縣高度重視兒童、青少年性健康教育，從2016年以來持續(xù)在學(xué)前、小學(xué)、初中、高中四個(gè)階段一體推進(jìn)中小幼性健康教育教學(xué)，此舉有效破解了以前觀念落后、教材缺乏、課程缺位、師資缺少、教育缺失等難題。

該縣在幼兒園階段實(shí)施“四知”性教育模式，融合時(shí)事熱點(diǎn)、多元資源與質(zhì)量保障，助力幼兒健康自信成長(zhǎng)。在情景認(rèn)知中筑基，開發(fā)12主題模塊園本課程，通過“身體的秘密”繪本教學(xué)、人體拼圖任務(wù)等，幫助幼兒科學(xué)認(rèn)知身體結(jié)構(gòu)。動(dòng)態(tài)捕捉社會(huì)熱點(diǎn)，生成即時(shí)課程，強(qiáng)化認(rèn)知深度。在活動(dòng)中感知賦能，構(gòu)建“認(rèn)知—體驗(yàn)—遷移”螺旋教學(xué)體系，引導(dǎo)幼兒掌握自我保護(hù)技能。在體驗(yàn)辯知中提升，將教育內(nèi)容融入游戲活動(dòng)，親身體驗(yàn)，動(dòng)手實(shí)踐，將抽象概念轉(zhuǎn)化為具象認(rèn)知，培養(yǎng)批判性思維和自主決策能力。與此同時(shí)還研發(fā)了“1+3”指導(dǎo)手冊(cè)，聯(lián)合婦幼保健機(jī)構(gòu)開發(fā)動(dòng)畫微課，拓展教育邊界，形成家園社協(xié)同育人生態(tài)。

該縣在小學(xué)階段以“情景觸動(dòng)、認(rèn)知聯(lián)動(dòng)、辨析互動(dòng)、實(shí)踐驅(qū)動(dòng)”為核心，創(chuàng)新構(gòu)建“四動(dòng)”青春健康教育大課堂。如“情景觸動(dòng)”方面，利用主題班會(huì)、升旗儀式等，打造“實(shí)小青春小劇場(chǎng)”等。

該縣面向中學(xué)階段學(xué)生，構(gòu)建了“三思”教學(xué)模型，以“讀案思?！薄白h案思策”“舉案思行”為教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從案件感知到策略思考，再到行為應(yīng)急，逐步深化性健康問題的理解與應(yīng)對(duì)能力培養(yǎng)?！白x案思?！保ㄟ^閱讀真實(shí)的案例，幫助學(xué)生感知和辨析現(xiàn)實(shí)生活中的潛在性風(fēng)險(xiǎn)與性陷阱?！白h案思策”，通過案例分析、小組批判性的討論和專家引領(lǐng)性的講座，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析性道德、性倫理等問題?！芭e案思行”，通過角色扮演、情景模擬和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生將性健康理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)對(duì)能力。

該縣在高中階段構(gòu)建性健康教育“四理”教學(xué)模型。說事理，即講清楚事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果；講道理，即從主、客觀兩個(gè)角度，辯證分析事件的前因后果，全面、客觀認(rèn)識(shí)事件；知法理，即從法律、法規(guī)的角度辨析事件，引導(dǎo)樹立規(guī)范意識(shí)、權(quán)益保護(hù)意識(shí)和法治思維；明哲理，深度剖析事件中涉及人物的思想觀念、行為方式，引導(dǎo)學(xué)生辨是非，明價(jià)值。

“我們通過四位一體整體推進(jìn)學(xué)生性健康教育，普及了健康知識(shí)和健康維護(hù)，學(xué)生在生理、心理、倫理等方面得到健康培養(yǎng)，形成了健康的性觀念與行為模式，有效促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、家庭穩(wěn)定與社會(huì)公共衛(wèi)生安全?！必S都縣教科所負(fù)責(zé)人說。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 劉勇）