益陽師專：讓學業(yè)與創(chuàng)業(yè)“雙向奔赴”

“我愿做一顆火種，用技術點燃創(chuàng)新的星星之火，讓青春在奉獻中綻放光芒！”近日，湖南省益陽市赫山區(qū)辰臻科技有限公司法人代表、益陽師范高等?？茖W校（以下簡稱“益陽師?！?/span>）現代教育技術學院2023級學生朱炳旭在他的創(chuàng)業(yè)日志中寫道。

作為一所“年輕”的高職院校，益陽師專雖然起步晚、底子薄，但是學校通過聚焦特色、整合資源、創(chuàng)新機制，在創(chuàng)業(yè)教育領域探索出差異化路徑。

2024年12月14日，國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目評審專家張萬賀教授正式入職益陽師專。作為該校引進的高層次人才，張萬賀被聘用為學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院院長，全面負責大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。

為確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的統(tǒng)籌協(xié)調與高效推進，益陽師專構建了全方位的組織保障體系。成立了由學校黨委書記和校長擔任雙組長的校級支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專班，建立“校—院（系）”兩級就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領導小組，形成學校領導、部門統(tǒng)籌、上下聯動、全員參與的工作局面。同時，設立教學輔助機構創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，專門負責創(chuàng)業(yè)教育、實踐指導及資源整合等工作，為大學生創(chuàng)業(yè)提供專業(yè)化的服務平臺。此外，為進一步完善課程教學體系，成立就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研室，專注于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的開發(fā)與教學研究，確保創(chuàng)業(yè)教育的系統(tǒng)性與專業(yè)性。

“備賽過程讓我跳出技術視角，看到社會需求的多元維度?！?024年，現代教育技術學院2024級人工智能技術應用專業(yè)谷俊豪報名參加了全國大學生職業(yè)規(guī)劃大賽，通過備賽從中掌握了需求調研與數據可視化的方法論，并成功開創(chuàng)了學校外賣平臺項目，負責外賣平臺維護與管理。同時，他開始構思輕量化創(chuàng)業(yè)方向，計劃結合短視頻技術與校園需求，開發(fā)“智能選題助手”工具——通過自然語言處理算法分析熱點話題，為校園自媒體團隊提供創(chuàng)作靈感與傳播策略建議。目前已完成初步市場調研，并組建跨專業(yè)團隊進行原型設計。

每年，益陽師專都會舉行大學生職業(yè)規(guī)劃大賽和黃炎培職業(yè)教育獎創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽校賽。同時該校成立了“益啟職航”生涯工作室，開設就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程，定期組織創(chuàng)業(yè)培訓班，邀請專家、企業(yè)人士來校舉辦“職業(yè)大講堂”和“企業(yè)家進校園”，通過創(chuàng)業(yè)模擬實訓課程、翻轉式課堂等，為學生傳授求職技巧、創(chuàng)業(yè)知識。

“黑土沃金—數智化服務助力黑茶產業(yè)鄉(xiāng)村振興發(fā)展”項目的負責人石東國也是益陽師專軟件技術專業(yè)的學生，同時也是湖南橙拓科技有限公司負責人、學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯合會副會長。他堅持“理論為綱，實踐為網”的理念，學習競賽并重。他堅持在掌握網絡與數據分析等核心課程的同時，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中突破自我，在多次競賽中獲得獎項，并成功申報計算機軟件著作權2項。

近年來，益陽師專充分響應湖南省《支持大學生創(chuàng)業(yè)若干措施》的政策導向，加強教育鏈、人才鏈與創(chuàng)新鏈、產業(yè)鏈的精準對接和深度融合，深化校企合作、產教融合，邀請行業(yè)專家、用人單位共同制定人才培養(yǎng)方案，在學科建設與科學研究、專業(yè)建設與人才培養(yǎng)等領域開展研究合作，形成教師培養(yǎng)、培訓、研究和服務一體化的合作共同體。（中國教育報-中國教育新聞網 記者 陽錫葉 通訊員 廖簪 蔡玉）