“科技之光”照亮山區(qū)村小——記揚州大學(xué)“益往黔行”公益實踐團隊

提高風(fēng)洞風(fēng)速，飛機模型緩緩起飛；戴上神奇手套，遠(yuǎn)程操控機器手臂；制作手工糖果，創(chuàng)造一條條彩虹瀑布……今年暑假，一場場酷炫的科技秀讓貴州省關(guān)嶺縣大山深處的孩子們“驚掉了下巴”。他們在神奇又好玩的“未來課堂”上感受著科技之光，一雙雙夢想的翅膀悄然中飛向了更遠(yuǎn)方。

這是揚州大學(xué)“益往黔行”公益實踐團隊連續(xù)10年走進貴州山區(qū)村小。2014年以來，他們發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，以生活實例展開科學(xué)教育，累計研發(fā)了涵蓋物理、化學(xué)、地理、生物等7大類60余門課程，帶著孩子們在科普教育、科技制作、科研互動中，打開科技世界的大門。

“短短暑假，能給孩子們帶來什么？留下什么？”指導(dǎo)教師金秀平早在學(xué)生時代就參與了支教活動。在他看來，近年來村小辦學(xué)條件已大幅改善，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。但相比于城市學(xué)校，山區(qū)村小的科技、藝術(shù)等素質(zhì)教育短板還很明顯。

“不少大山里的村小科普資源匱乏，師資力量不足，顯然無法適應(yīng)日新月異的科技變革。”

為此，團隊早在10年前就打出“科技支教”品牌。志愿者們定點對接了貴州省關(guān)嶺縣和鎮(zhèn)寧縣20余所村小，利用暑期開設(shè)“未來課堂”，帶領(lǐng)孩子們深入淺出地暢游科技世界。

彩虹為什么是彩色的？露水是怎么形成的？星星為什么會眨眼睛？……孩子們的小腦袋中充滿各種疑惑，一個又一個新奇的問題讓不少村小老師直撓頭。但是這些好奇心卻在志愿者們的“科技魔法”中找到了答案。志愿者們征集孩子們的科學(xué)問題，并從身邊生活尋找科技素材，因地制宜制作科普設(shè)備，探究科學(xué)世界，研發(fā)出一門門“土味十足”的科普課程。

在“彩虹橋”實驗課中，孩子們第一次通過三棱鏡看到了七彩陽光；利用簡易噴壺制作了空中彩虹橋；巧借手帕拉出一條彩虹泡泡龍……邊看、邊玩，邊想，孩子們的疑惑似乎更多了，但絢麗色彩早已浸透暑假。

“噗——”隨著一聲尖銳的聲音劃過，孩子們制作的“水火箭”騰空而起，大家一個個興高采烈地跳起來。“調(diào)皮鬼”張海軍這兩天爭著給老師趙天海當(dāng)助手，新奇的科技實驗儼然成為他的新玩具。他一直念叨說：“未來我要成為一名火箭專家，把人類送上火星?！?/p>

融合了光學(xué)、化學(xué)、力學(xué)的科技種子悄然埋入內(nèi)心深處。

10來年，前輩離開，后輩繼承。志愿者們根據(jù)征集的300余個問題，創(chuàng)立了200余個科普實驗，并帶著孩子們親手制作各種科普設(shè)備，累計募集了200余萬元資金，在13所村小建立了科普實驗室。每到暑假，志愿者們都會在山與山之間流動，給村小帶來科技之光。

更可貴的是，一些志愿者畢業(yè)后選擇來到山區(qū)成為一名鄉(xiāng)村教師，還有一些志愿者原本就是團隊教過的學(xué)生，考上大學(xué)后自愿加入團隊，返鄉(xiāng)支教。

“大山阻隔了視野，但不能折斷夢想的翅膀。”志愿者曹玥曾在2019年暑假來到山區(qū)支教。那次支教經(jīng)歷深深觸動了她的內(nèi)心。2021年畢業(yè)后，她便加入“美麗中國支教項目”，來到云南，成為一名正式的山區(qū)村小教師。

“山區(qū)條件雖然艱苦，但是看到他們求知的眼神，感覺一切付出都是值得的。”

2014年至今，在“益往黔行”團隊，像曹玥一樣，兩次，三次，甚至扎根山區(qū)賦能鄉(xiāng)村教育的志愿者多達20余位。得益于志愿者的長期堅持和不斷創(chuàng)新，他們成為全國唯一一支三次獲得中國青年志愿服務(wù)項目大賽金獎的團隊。今年4月份，以團隊志愿者為主體成立的揚州大學(xué)電氣與能源動力工程學(xué)院研究生第二黨支部獲得了第三批全國高校“百個研究生樣板黨支部”榮譽稱號。

“這是一場愛與被愛，付出與收獲的雙向奔赴?！睋P州大學(xué)副校長蔡穎蔚評價說，科普小課堂也是實踐大思政。志愿者們利用暑期實踐大課堂，行中思、思中悟，書寫了成己達人的青春華章，這正是上好“大思政課”的生動注腳。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 王瓊 通訊員 張運）