北京師范大學(xué)出版集團聚焦“中小學(xué)如何開展項目式學(xué)習(xí)”開展主題沙龍研討

中國教師報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 康麗）6月21日，北京師范大學(xué)出版集團大國良師成長營之教學(xué)能力提升系列主題沙龍——“中小學(xué)如何開展項目式學(xué)習(xí)”在2024年北京國際圖書博覽會現(xiàn)場舉辦。

北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授桑國元、北京師范大學(xué)出版集團副總編輯欒學(xué)東、北京教育學(xué)院副教授胡佳怡、北京師范大學(xué)項目學(xué)習(xí)課題組的專家成員和一線教研員、各學(xué)科教師代表，以及守候在直播間的老師和同學(xué)們，共同參與了此次沙龍活動。

北京師范大學(xué)出版集團副總編輯欒學(xué)東在致辭中指出，北師大出版集團在教師教育領(lǐng)域深耕細作，積極研發(fā)出版高質(zhì)量的教師教育教材和教師讀物，尤其是在服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展、提升教師教學(xué)能力方面，做出了積極的探索和努力。新一輪課程方案和學(xué)科課程標準的修訂，進一步強調(diào)了教學(xué)要堅持素養(yǎng)導(dǎo)向、強化學(xué)科實踐、推進綜合學(xué)習(xí)。項目式學(xué)習(xí)作為以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為目標的綜合性、跨學(xué)科學(xué)習(xí)方式，在幫助學(xué)生通過解決真實世界中的復(fù)雜問題來學(xué)習(xí)知識和技能方面，具有得天獨厚的價值和優(yōu)勢。此次北京師范大學(xué)出版集團大國良師成長營系列活動，圍繞“項目式學(xué)習(xí)”開展主題沙龍，希望能為教師教學(xué)能力提升貢獻更多的智慧和力量。

在嘉賓主題發(fā)言環(huán)節(jié)，北京師范大學(xué)教授桑國元分享了關(guān)于項目式學(xué)習(xí)的思考。他指出，開展項目式學(xué)習(xí)，教師角色需要從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者和協(xié)作者，這要求教師要具備更強的教學(xué)技能和管理能力，在資源有限的情況下，如何高效實施項目式學(xué)習(xí)是一個現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，教師需要持續(xù)的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，以提高他們在項目式學(xué)習(xí)中的教學(xué)技能和管理能力。同時，學(xué)校和教育機構(gòu)也應(yīng)提供系統(tǒng)的資源支持，包括專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)和技術(shù)支持等，從而幫助教師更好地開展項目式學(xué)習(xí)。

北京教育學(xué)院副教授胡佳怡分享了項目式學(xué)習(xí)的發(fā)展現(xiàn)狀與未來趨勢。她指出，項目式學(xué)習(xí)是未來教育發(fā)展的需求、是實現(xiàn)育人目標的訴求、是課程發(fā)展的要求，更是學(xué)生應(yīng)對全球化問題的最佳方案。胡教授結(jié)合自己開展項目式學(xué)習(xí)的培訓(xùn)經(jīng)驗，以輕松、易懂又具情境性的語言，詳細介紹了項目式的基本特征和在實踐中的關(guān)鍵要素。

北京師范大學(xué)項目學(xué)習(xí)課題組專家成員謝晨露和王佳怡從學(xué)科角度出發(fā)，結(jié)合義務(wù)教育課程方案和相關(guān)學(xué)科課程標準，分別介紹了美育、科學(xué)學(xué)科與項目式學(xué)習(xí)的關(guān)系，它們與項目式學(xué)習(xí)的共有特性，為項目式學(xué)習(xí)融入學(xué)科教學(xué)提供了非常好的抓手。

在圓桌訪談環(huán)節(jié)，現(xiàn)場及線上的教師、學(xué)生與各位嘉賓進行了問答互動，針對一線教師關(guān)心、關(guān)注的問題，嘉賓們給出了積極的回應(yīng)和可供參考的寶貴經(jīng)驗。

為充分發(fā)揮項目化學(xué)習(xí)作為落實新課標理念、推動教學(xué)方式變革的示范引領(lǐng)作用，北京師范大學(xué)出版集團邀請北師大項目式學(xué)習(xí)專家團隊及各地方的教研員，組織編寫了一套“項目式學(xué)習(xí)實踐指導(dǎo)叢書”，該叢書體現(xiàn)新課標要求、具有系統(tǒng)的理論支撐和可資借鑒的優(yōu)秀案例，能夠為廣大教師開展項目式學(xué)習(xí)提供方法論以及教育教學(xué)實踐指導(dǎo)。目前出版集團已成立項目工作組，穩(wěn)步持續(xù)跟進這套叢書的出版進度，相信通過專家團隊、作者團隊和編輯團隊的共同努力，一定能夠打造出一套聚焦課改新要求、體現(xiàn)育人新使命、培育課程新生態(tài)的叢書。希望項目式學(xué)習(xí)能成為撬動育人方式變革的有力抓手，打破傳統(tǒng)學(xué)科界限，讓學(xué)生在跨學(xué)科的情境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)和全局觀。