深圳市桂園中學(xué)：“社團(tuán)課程超市”服務(wù)學(xué)生多樣化需求

“在書法課上最有意思的是，老師不僅教我們?nèi)绾螌懽?，還會(huì)講解這個(gè)文字的演變過(guò)程，讓我們理解、領(lǐng)悟這種文字與藝術(shù)的結(jié)合的魅力?！鄙钲谑泄饒@教育集團(tuán)桂園中學(xué)學(xué)生朱君巖在參與學(xué)校的書法社團(tuán)課程后，對(duì)書法知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣越發(fā)濃厚。

桂園中學(xué)秉承“深植文化之根，構(gòu)建幸福校園”辦學(xué)理念，以學(xué)生為本，融合學(xué)科課程與活動(dòng)課程，著力創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力培養(yǎng)，建設(shè)數(shù)字賦能體系，構(gòu)建多樣化、自由化、動(dòng)態(tài)化的“社團(tuán)課程超市”?！吧鐖F(tuán)課程超市”為學(xué)生提供全方位、寬領(lǐng)域、厚基礎(chǔ)、重能力的社團(tuán)課程與培養(yǎng)體系。

衍紙手工制作社團(tuán)課程是“社團(tuán)課程超市”里“上架”的課程之一，廣受學(xué)生歡迎?！巴瑢W(xué)們，在氣球里面可不可以填充一些零件呢？用哪些零件填充會(huì)使畫面更美觀呢？”課堂上，桂園中學(xué)美術(shù)教師謝秋玲借用一個(gè)氣球，用設(shè)問(wèn)的形式，不斷引導(dǎo)學(xué)生深入思考，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出初步設(shè)計(jì)稿，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高學(xué)生的審美能力。

在深圳市桂園教育集團(tuán)以“浩渺星空助啟航，美育浸潤(rùn)巧貫通”為主題的聯(lián)展中，桂園中學(xué)手工衍紙社團(tuán)課程教師們帶領(lǐng)學(xué)生，將傳統(tǒng)技法和宇宙科技結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作，展示以衍紙為主要紙藝形式的多材料立體裝置，包括用紙皮做出的長(zhǎng)城、火箭等元素，獲得不少師生的稱贊?！皩W(xué)生剛開始接觸時(shí)，更傾向于借鑒、模仿他人的作品，現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)能夠很好地發(fā)揮自己的想象力、動(dòng)手能力，去創(chuàng)作自己的原創(chuàng)作品了。”謝秋玲說(shuō)。

桂園中學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)表示，學(xué)校構(gòu)建“1+1”的社團(tuán)課程培養(yǎng)模式的初衷，是為了讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從一個(gè)興趣愛好到掌握一門特長(zhǎng)、技能的貫通式培養(yǎng)。桂園中學(xué)“社團(tuán)課程超市”通過(guò)選課系統(tǒng)，形成動(dòng)態(tài)化管理，滿足不同學(xué)生的愛好和需求。學(xué)生可登錄平臺(tái)，自由選擇自己喜歡的課程，每學(xué)期有兩次試課機(jī)會(huì)。學(xué)生如對(duì)所選社團(tuán)不滿意，有一次轉(zhuǎn)社團(tuán)的機(jī)會(huì)。“學(xué)校開設(shè)了體育、藝術(shù)、非遺手工等50多門社團(tuán)課，課程內(nèi)容有插花、編程、飛盤、衍紙畫、沙畫等?！必?fù)責(zé)課程超市的學(xué)生發(fā)展中心副主任金星介紹道。

桂園中學(xué)開發(fā)的“五大文化節(jié)”，是“社團(tuán)課程超市”開展和完善的重要支撐，為學(xué)生們提供了展示的舞臺(tái)。近期，桂園中學(xué)開展“第十九屆創(chuàng)客文化節(jié)”活動(dòng)，舉辦“大美中國(guó)”模型展，以班級(jí)為單位，進(jìn)行DIY創(chuàng)意模型制作。模型制作融合了地理、美術(shù)、物理、語(yǔ)文等多學(xué)科知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

此外，桂園中學(xué)積極調(diào)動(dòng)多方資源，最大程度發(fā)掘教師潛能、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資和社會(huì)資源，滿足學(xué)生們不同的需求。桂園中學(xué)設(shè)置課程小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)帶動(dòng)年級(jí)長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)、科任教師等力量，實(shí)現(xiàn)每年級(jí)都有70余名教師參與“社團(tuán)課程超市”的建設(shè)。

“整合資源，更好地讓具有不同特長(zhǎng)的教師開設(shè)特色社團(tuán)課程，從而滿足學(xué)生的需求。”桂園中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校音樂(lè)教師開設(shè)古箏演奏、合唱等音樂(lè)社團(tuán)課程；體育教師根據(jù)自身專業(yè)特長(zhǎng)開設(shè)羽毛球、籃球等社團(tuán)課程；物理、化學(xué)等學(xué)科的科任教師，把在平時(shí)課堂上難以完成的實(shí)驗(yàn)，帶到社團(tuán)課程當(dāng)中。

“‘社團(tuán)課程超市’要讓學(xué)生感受到幸福，也要讓老師感受到幸福，更要營(yíng)造一個(gè)幸?？鞓?lè)的校園，為孩子的成長(zhǎng)、未來(lái)的多彩人生奠定基礎(chǔ)?！惫饒@中學(xué)黨總支書記歐陽(yáng)普全說(shuō)。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)通訊員 黃思捷 張歡 記者 劉盾）