“大手”“小手”緊相牽——四川以融匯互通推動大中小學思政課一體化建設

“你長大想從事什么工作？”“你覺得哪些職業(yè)工資高？”“數(shù)一數(shù)1萬元有多少？”……最近，成都市龍江路小學的小學生們上了一堂“特殊”的思政課，特殊的地方有兩點：一是上課的“老師”變成了大學的哥哥姐姐，二是上課的內容跟“錢”有關。

這是西南財經大學“財經思政課”的授課現(xiàn)場，小學生在大學生志愿者帶領下，通過游戲、競賽、角色扮演等活動，沉浸式體驗“錢從勞動中來，勞動創(chuàng)造了幸福生活”等道理，深入探討“錢從哪里來？”“財富的本質是什么？”等主題。生動有趣的課堂，讓小學師生“解鎖”了思政課全新的“打開方式”。

面對不同學段、不同認知特點的青少年兒童，如何上好“大思政課”？西南財經大學探索將大中小學思政課一體化工作與財經專業(yè)特色相融合，與青年學生的專業(yè)實踐和社會公益服務相結合，打造了一支以大學生為主體的“財經素養(yǎng)思政課”志愿服務隊，有效破解了“誰來上課”“上什么課”“如何持續(xù)上課”的難題。

集體備課、同課異構、共讀共研……近年來，西南財經大學財經素養(yǎng)教育師生團隊與成都市龍江路小學道德與法治教師團隊以課程和師資建設突破學段“壁壘”，共同打造有深度、有高度、有溫度的財經思政課，讓越來越多學生在大中小學的“雙向互動”中收獲成長。

實現(xiàn)大中小學思政課建設融匯互通，打通區(qū)域、學段、校際邊界是關鍵。2023年，教育部大中小學思政課一體化共同體（四川）以及22個省級大中小學思政課一體化共同體相繼成立，以管理機制改革為突破口，全省各學段縱向到底、橫向到邊、循序漸進、螺旋上升的一體化育人體系正加速構建。

“大思政課如何創(chuàng)新、改進？”“中小學上好思政課需要哪些幫助？”日前，西南石油大學邀請成都市新都區(qū)數(shù)十所中小學、幼兒園負責人走進大學校園，學校黨委書記張烈輝與他們面對面交流探討，共話大中小學思政課一體化的實現(xiàn)路徑。

“要更多地發(fā)揮高校理論優(yōu)勢，做好思政課教師培訓”“中小學的特點是教學方法靈活多樣”“思政課要為學生減壓、賦能”……交談中，大家圍繞如何上好思政課討論熱烈。

目前，在“共同體”框架下，高校與中小學、幼兒園負責人定期“碰頭”，共研思政課建設已成常態(tài)。張烈輝表示，作為共同體牽頭單位之一，西南石油大學將發(fā)揮理論和人才優(yōu)勢，進一步強化思想政治引領，為中小學思政課教師提供全方位的智力支持。

如何遵循不同學段學生的發(fā)展和認知特點，把思政課講活、講深、講透，是提高思政課針對性、實效性的關鍵。一年來，以“共同體”為依托，集體備課、師資培訓等活動在全省大中小學間廣泛開展，大中小學思政課建設正逐步實現(xiàn)教育內容的有序銜接、教學方式的前后貫通、課外活動的豐富多樣。

“為什么磁懸浮列車能飛起來？”“科學家們攻克了哪些技術難題？”西南交通大學把“大中小學共上一堂思政課”的課堂搬到了高溫超導高速磁浮工程化樣車試驗線旁，學生抬頭就能看到高溫超導高速磁浮工程化樣車。組織大中小學四個學段的思政課教師，圍繞軌道交通科技創(chuàng)新同一主題，進行主題鮮明、各有側重、重點突出的教學展示，充分體現(xiàn)了科技創(chuàng)新之“美”，展示了科技創(chuàng)新之“力”，講透了科技創(chuàng)新之“理”，深刻揭示了科技創(chuàng)新之“道”。

“生命為何寶貴？”西南醫(yī)科大學生命科學館內，每天前來“打卡”的青少年兒童絡繹不絕，100余名大學生志愿者以1500余件（套）館藏標本為“教材”，講述了生命的美妙，鼓勵中小學生珍愛生命、追求人生價值和意義。近3年來，西南醫(yī)科大學依托學科資源，積極推動“認識生命，珍愛生命”大思政課走基層、進校園，開展生命科學主題活動100余場，受益青少年4萬余人。

“近年來，我省通過成立大中小學思政課一體化建設指導委員會，大力推進工作格局一體化；建立大中小學思政課一體化聯(lián)盟和研究機構，推進教學內容一體化；組織全省大中小學在校學生同上開學‘第一堂思政大課’，推進教學資源一體化?！彼拇ㄊ∥逃の睍洀垶憹硎?，未來，四川將進一步加強頂層設計，強化部署落實，推進實踐探索，推動大中小學思政課一體化建設向縱深發(fā)展，“讓大手小手緊相牽”。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 魯磊）