中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊(記者 劉鈺)5月15日恰逢“國(guó)際家庭日”,在首都師范大學(xué)朝陽(yáng)金盞學(xué)校(簡(jiǎn)稱(chēng)“金盞學(xué)?!保本┦谐?yáng)區(qū)首批“學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人共同體”實(shí)驗(yàn)基地成立,來(lái)自朝陽(yáng)區(qū)15個(gè)學(xué)區(qū)的50多所學(xué)校將共同探索構(gòu)建朝陽(yáng)特色的校家社協(xié)同育人模式。
為積極推進(jìn)協(xié)同育人體制機(jī)制改革創(chuàng)新試點(diǎn),今年年初,教育部認(rèn)定北京市朝陽(yáng)區(qū)等97個(gè)縣(市、區(qū))為全國(guó)學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人實(shí)驗(yàn)區(qū)。在此背景下,北京市朝陽(yáng)區(qū)著力健全學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”育人體系。據(jù)中共北京市朝陽(yáng)區(qū)委教育工作委員會(huì)副書(shū)記陳先豹介紹,北京市朝陽(yáng)區(qū)將構(gòu)建家庭教育新格局,通過(guò)強(qiáng)化全員培訓(xùn),提高家長(zhǎng)的家庭教育水平。同時(shí),朝陽(yáng)區(qū)還將積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切,著力解決看護(hù)子女難題。
校家社協(xié)同育人如何打破壁壘,形成合力?作為活動(dòng)承辦方,金盞學(xué)校在多年的探索中找到了推進(jìn)校家社協(xié)同育人有效運(yùn)行的機(jī)制。比如,充分發(fā)揮黨組織的凝聚力量,由學(xué)校牽頭聯(lián)結(jié)所在鄉(xiāng)、社區(qū)、周邊學(xué)校及非公企業(yè),共同組建區(qū)域化黨建工作聯(lián)盟,廣泛動(dòng)員學(xué)生、家長(zhǎng)、區(qū)域百姓共同參與關(guān)心下一代工作。
金盞學(xué)校“銀發(fā)導(dǎo)師團(tuán)”的老教師給家長(zhǎng)答疑解惑(學(xué)校供圖)
據(jù)金盞學(xué)校黨支部書(shū)記兼校長(zhǎng)李欣介紹,學(xué)校組建了“銀發(fā)導(dǎo)師團(tuán)”和“金盞花香”心理指導(dǎo)員兩支重要的隊(duì)伍。一方面,面向金盞地區(qū)深入開(kāi)展理論宣講,凝聚協(xié)同育人共識(shí);另一方面,通過(guò)菜單式和個(gè)性化定制服務(wù),對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)開(kāi)展一對(duì)一指導(dǎo)。同時(shí),學(xué)校還深入挖掘家長(zhǎng)和社會(huì)的優(yōu)秀資源,助力學(xué)校課程建設(shè)。比如,學(xué)校與北京市朝陽(yáng)區(qū)第一少兒業(yè)余體校聯(lián)合,培養(yǎng)了一批優(yōu)秀足球人才。
金盞學(xué)校足球社團(tuán)表演(學(xué)校供圖)
校家社協(xié)同育人離不開(kāi)政府的統(tǒng)籌和支持。在金盞學(xué)校的校家社協(xié)同育人實(shí)踐中,朝陽(yáng)區(qū)金盞鄉(xiāng)政府發(fā)揮著關(guān)鍵的支持作用。比如,在鄉(xiāng)黨群服務(wù)中心為德育名師工作室掛牌,多次圍繞紅色基因、傳統(tǒng)文化、家庭教育、親子關(guān)系、勞動(dòng)教育等內(nèi)容進(jìn)行宣講等。北京市朝陽(yáng)區(qū)金盞鄉(xiāng)黨委副書(shū)記曹義認(rèn)為,作為區(qū)域黨建共建聯(lián)盟的一員,鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府和學(xué)校有著共同的目標(biāo),那就是進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生健康成長(zhǎng)環(huán)境,共同筑起守護(hù)未成年人的堅(jiān)實(shí)防線。
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