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深圳南山南頭城學(xué)校:“城校小鋪”正式開張

發(fā)布時(shí)間:2024-04-29 作者:劉盾 黃思捷 來源:中國教育新聞網(wǎng)

“校長,我們班有個(gè)同學(xué)說,他要使勁攢夠好多好多‘城寶幣’,把城校小鋪‘買破產(chǎn)’。”“好呀!那只有讓自己變得更優(yōu)秀才能達(dá)成這個(gè)目標(biāo)哦!”這是深圳市南山區(qū)南頭城學(xué)校二年級學(xué)生陳卓,在南頭城學(xué)校生活中心和校長程磊一起共進(jìn)午餐時(shí)的對話。

去年,南頭城學(xué)校開始試運(yùn)行“城校小鋪”,今年春季開學(xué),“城校小鋪”正式開始運(yùn)行?!俺切P′仭被凇按鷰欧ā痹硪约癆I成長學(xué)生發(fā)展平臺,讓學(xué)生能夠在課堂、大課間、升旗儀式、多類比賽等不同學(xué)習(xí)場景中,通過自己的優(yōu)秀表現(xiàn),獲得教師的評價(jià)和鼓勵。評價(jià)和鼓勵轉(zhuǎn)化為成長積分后,可兌換“城寶幣”,在“城校小鋪”兌換獎品。

“城校小鋪”中可供兌換的獎品多種多樣。“最受學(xué)生歡迎的是‘和校長共進(jìn)午餐’券、城校文創(chuàng)鑰匙扣、作業(yè)本等?!蹦项^城學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,“城校小鋪”中的獎品,包含益智棋類、體育用品類、文具類等實(shí)物類獎品,和“校長共進(jìn)午餐”券、“領(lǐng)讀員體驗(yàn)”券、“紅領(lǐng)巾監(jiān)督員體驗(yàn)”券等榮譽(yù)券獎品,獎品兌換所需“城寶幣”在10到150不等。學(xué)生陳菲菲在獲得50積分后,第一時(shí)間就兌換了“和校長共進(jìn)午餐”券,“這是我最想兌換的禮物?!?/p>

學(xué)生如何獲得可兌換獎品的“城寶幣”?“‘城校小鋪’的獎品兌換所需的‘城寶幣’,均來自平臺所記錄的所有學(xué)生的成長積分?!蹦项^城學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,平臺包含即時(shí)性評價(jià)、階段性評價(jià)和結(jié)果評價(jià)。評價(jià)內(nèi)容涵蓋德智體美勞五個(gè)方面,包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)、學(xué)科素養(yǎng)、實(shí)踐成果、運(yùn)動表現(xiàn)等。在課堂上積極發(fā)言、表達(dá)流暢;學(xué)生課前準(zhǔn)備、預(yù)習(xí)充分;學(xué)生積極勞動,大掃除時(shí)認(rèn)真完成等,都可以被老師鼓勵評價(jià),獲得成長積分。一個(gè)月下來,學(xué)生可以積累100+積分,學(xué)生可自行到班主任處,用自己的積分兌換“城寶幣”,拿到“城寶幣”后,學(xué)生可在“城校小鋪”的營業(yè)時(shí)間內(nèi),兌換自己心儀的獎品。

“我在‘城校小鋪’兌換過6次獎品,有兩本《學(xué)生作業(yè)記錄簿》、一盒飛行棋、一支‘盲盒筆’、兩包書簽、一個(gè)隊(duì)徽。這些都是我在課間學(xué)習(xí)、課后娛樂需要用到的東西?!睂W(xué)生劉彥茹介紹著自己用“城寶幣”兌換來的獎品。為了能夠兌換到心儀的獎品,劉彥茹通過上課認(rèn)真聽講、午餐午休時(shí)幫忙管理班級紀(jì)律、遵守紀(jì)律、做好人好事,慢慢在平臺上積攢加分。“這是我用自己的努力贏取的禮物,是我用自己的汗水換來的果實(shí)!當(dāng)我拿到禮物時(shí),我的心里充滿了成就感。”劉彥茹說,“我會更加嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí),在力所能及的時(shí)候做老師的好幫手?!?/p>

“‘城寶幣’多的同學(xué),兌換獎勵時(shí)總能引來一片羨慕的目光,而‘囊中羞澀’的同學(xué),也暗暗下定決心要好好表現(xiàn),爭取下一次能夠換到心儀的獎勵?!蹦项^城學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,學(xué)生之間的這種良性競爭現(xiàn)象,讓教師們看在眼里,喜在心頭。

“自從‘城校小鋪’開張以來,馮寶瑩每天都很積極地朗讀、寫生字、背單詞,自覺完成作業(yè),每天都在為賺取‘城寶幣’變得越來越努力和上進(jìn)。這種變化是讓我們家長驚喜的?!睂W(xué)生馮寶瑩家長說,“孩子很興奮地跟我分享,用自己努力賺取的‘城寶幣’,兌換自己心儀的獎品是一件非常開心和有意義的事情?!?/p>

“‘城校小鋪’對孩子的學(xué)習(xí)生活有著積極的作用,不僅提高了她學(xué)習(xí)和參與活動的積極性,還培養(yǎng)了她的目標(biāo)意識、規(guī)劃能力和責(zé)任感?!睂W(xué)生劉彥茹家長認(rèn)為,通過平時(shí)聽孩子回家分享去“城校小鋪”的收獲,能清楚地知道她是如何自己規(guī)劃學(xué)習(xí)、如何獲得積分、如何管理積分,以及如何使用積分來換取她想要的學(xué)習(xí)用品。

學(xué)校通過AI成長積分評價(jià)活動,鼓勵學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)和各方面的出色表現(xiàn)獲得“城寶幣”,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提升自主管理和自我教育能力,助力優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)的形成。同時(shí),學(xué)生能直觀真切地看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步,體驗(yàn)到成長、奮斗的喜悅。

在“城校小鋪”兌換獎品的方式,不斷激勵和強(qiáng)化學(xué)生的各種優(yōu)秀行為。這種強(qiáng)化和激勵的持續(xù)性,會促使這些“優(yōu)秀行為”逐漸內(nèi)化成為學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)慣,慢慢地夯實(shí)成為學(xué)生核心素養(yǎng)成長的必然路徑。同時(shí),學(xué)生也能在這過程中,不斷認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我,遇見一個(gè)“更好的自己”。(中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng) 記者 劉盾 通訊員 黃思捷)

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