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張政文委員:加強(qiáng)高校精神文明教育

發(fā)布時(shí)間:2024-03-05 作者:董魯皖龍 張敏 來源:中國教育新聞網(wǎng)

中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 董魯皖龍 實(shí)習(xí)生 張敏)高校是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地,精神文明教育是高校全面貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要抓手。

但是,目前高校的精神文明教育與高校育人育才工作存在“兩張皮”的現(xiàn)象,在德智體美勞“五育”融合格局下落實(shí)黨的教育方針、開展精神文明教育的方式、載體、手段等有待深入挖掘。

對(duì)此,今年兩會(huì),全國政協(xié)委員、中國社會(huì)科學(xué)院大學(xué)校長張政文建議,加強(qiáng)高校精神文明教育,進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的教育方針:

第一,發(fā)揮精神文明教育的樹德作用,推動(dòng)與高校德育的融合發(fā)展。開展馬克思主義文明觀教育,加強(qiáng)心理干預(yù)和疏導(dǎo),有針對(duì)性做好人文關(guān)懷,形成富有哲理、情感和藝術(shù),知情意行相統(tǒng)一的德育體系。

第二,發(fā)揮精神文明教育的增智作用,推動(dòng)與高校智育的融合發(fā)展。應(yīng)糾正智育過度關(guān)注、片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)教授的傾向,注重在精神文明教育的具體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探索、觀察、操作、表達(dá)、管理、創(chuàng)造等實(shí)踐能力。

第三,發(fā)揮精神文明教育的強(qiáng)體作用,推動(dòng)與高校體育的融合發(fā)展。強(qiáng)調(diào)在體育教育中不僅向?qū)W生傳授體育知識(shí)技能,更要自覺弘揚(yáng)中華體育精神。

第四,發(fā)揮精神文明教育的育美作用,推動(dòng)與高校美育的融合發(fā)展。發(fā)揮精神文明教育陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力的育美功能,挖掘精神文明教育蘊(yùn)含的品德美、社會(huì)美、科學(xué)美、健康美、勤勞美、自然美等美育資源。

第五,發(fā)揮精神文明教育的樂勞作用,推動(dòng)與高校勞育的融合發(fā)展。把提升文明素養(yǎng)的基本要求融入勞動(dòng)教育,讓文明扎根學(xué)生的心中,讓勞動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的品德,努力成為“流自己的汗,吃自己的飯”、有尊嚴(yán)、有教養(yǎng)、有本領(lǐng)的時(shí)代新人。

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