中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 林煥新)學(xué)科交叉融合是當(dāng)前科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重大特征,是原始創(chuàng)新和重大技術(shù)突破的重要源泉,是培養(yǎng)高層次復(fù)合型人才的有效路徑。今年全國兩會(huì),民進(jìn)中央帶來了《關(guān)于加快高校交叉學(xué)科建設(shè) 培養(yǎng)科創(chuàng)領(lǐng)軍人才的提案》。
提案指出,目前高校交叉學(xué)科建設(shè)頂層設(shè)計(jì)不足,尚未形成以國家重大需求和前沿問題為牽引的建設(shè)意見和協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制;缺乏高效的交叉學(xué)科組織設(shè)計(jì),有利于人才培養(yǎng)的政策體系尚未形成;對交叉學(xué)科發(fā)展的認(rèn)識(shí)不到位,缺乏有利于學(xué)科交叉融合發(fā)展的文化環(huán)境。
為此,民進(jìn)中央建議:
一是啟動(dòng)國家學(xué)科交叉中心試點(diǎn)建設(shè),完善整體建設(shè)布局方案。由教育行政部門統(tǒng)籌謀劃,國家財(cái)政設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),在高校中遴選并支持一批國家級學(xué)科交叉中心試點(diǎn)建設(shè);在條件成熟的?。▍^(qū)、市),根據(jù)地方特色優(yōu)勢,建設(shè)一批省級學(xué)科交叉中心試點(diǎn),賦予地方出臺(tái)一系列試點(diǎn)政策的自主權(quán),探索出臺(tái)復(fù)合型科創(chuàng)領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)方案、在博士碩士學(xué)位授權(quán)審核中取得突破等人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、組織變革和制度創(chuàng)新,形成在目標(biāo)、內(nèi)容、方式、條件、主體等方面全面支持學(xué)科交叉融合的基礎(chǔ)制度,持續(xù)優(yōu)化省域統(tǒng)籌、高校負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、多方共育的支撐網(wǎng)絡(luò)。
二是探索創(chuàng)新組織模式,逐步形成有利于促進(jìn)學(xué)科交叉融合發(fā)展的支持體系。支持高校因校制宜,開展建立學(xué)科交叉“實(shí)體組織”“虛擬組織”“自組織”等組織模式的創(chuàng)新探索;完善學(xué)科交叉評價(jià)體系,突出科研成果助力國家戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)、推動(dòng)高精尖缺領(lǐng)域突破的導(dǎo)向,建立以質(zhì)量、貢獻(xiàn)、績效為導(dǎo)向的相關(guān)規(guī)范、學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)與人才遴選標(biāo)準(zhǔn);鼓勵(lì)高校探索建立有利于學(xué)科交叉融合的機(jī)制,如賦予高校學(xué)科交叉科研成果校內(nèi)職稱評聘權(quán),對交叉學(xué)科研究生招生和推免生指標(biāo)、學(xué)位論文評選、學(xué)位點(diǎn)申報(bào)、重大科研與人才項(xiàng)目及創(chuàng)新平臺(tái)申報(bào)推薦給予傾斜支持等;建立多部門支持學(xué)科建設(shè)的協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制,推動(dòng)高校與企事業(yè)單位、社團(tuán)組織組建學(xué)科交叉融合科技聯(lián)盟。
三是共創(chuàng)有利于學(xué)科交叉融合發(fā)展的文化環(huán)境。凝聚學(xué)科交叉融合發(fā)展思想共識(shí),加強(qiáng)高校教師科學(xué)家精神塑造,營造鼓勵(lì)探索、百家爭鳴、寬容失敗的學(xué)術(shù)氛圍;支持高校加強(qiáng)學(xué)科交叉融合建設(shè)發(fā)展謀劃,鼓勵(lì)靈活多樣的學(xué)術(shù)交流,創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)碰撞、爭鳴契機(jī),構(gòu)建產(chǎn)業(yè)需求與技術(shù)供給多維多元的對接渠道,提高教師參與學(xué)科交叉研究的成就感和獲得感,激發(fā)教師在基礎(chǔ)研究、科技創(chuàng)新實(shí)踐和成果轉(zhuǎn)化等全鏈條全過程中的科研熱情,為學(xué)科深度交叉融合奠定良好的環(huán)境基礎(chǔ)。
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