安徽倡導(dǎo)科技人才分類評價機(jī)制

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 方夢宇）近日，安徽省科技廳、安徽省教育廳、安徽省財政廳、安徽省人力資源和社會保障廳、安徽省衛(wèi)生健康委員會、安徽省人民政府國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會等六部門聯(lián)合印發(fā)《安徽省科技人才評價改革試點方案》（以下簡稱《方案》），從評價導(dǎo)向、評價主體、評價方式、評價結(jié)果應(yīng)用等方面提出了13項試點任務(wù)，明確分類建立健全涵蓋創(chuàng)新價值、能力和貢獻(xiàn)等要素，科學(xué)合理、各有側(cè)重的科技人才評價標(biāo)準(zhǔn)。

《方案》提出，將堅持德才兼?zhèn)?，把品德作為科技人才評價的首要內(nèi)容，在加強(qiáng)對科技人才科學(xué)精神、學(xué)術(shù)道德等評價的基礎(chǔ)上，按照承擔(dān)國家和省重大攻關(guān)任務(wù)、基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)、社會公益研究等創(chuàng)新活動進(jìn)行分類，開展分類評價，從評價導(dǎo)向、評價主體、評價方式、評價結(jié)果應(yīng)用等方面提出試點任務(wù)。

《方案》倡導(dǎo)分類評價機(jī)制，提出應(yīng)根據(jù)各類科技人才職業(yè)屬性和崗位要求的不同、創(chuàng)新價值和實際貢獻(xiàn)的不同，要科學(xué)合理地設(shè)置評價指標(biāo)權(quán)重，具體權(quán)重由試點單位根據(jù)實際情況確定，建立評價標(biāo)準(zhǔn)動態(tài)更新調(diào)整機(jī)制。

如何發(fā)揮用人單位在人才評價中的主體作用？《方案》提出，要鼓勵用人單位結(jié)合自身功能定位和發(fā)展方向，建立健全科技人才分類評價指標(biāo)體系，自行確定評價標(biāo)準(zhǔn)和方式，自主開展評價聘用（任）工作。并有效發(fā)揮市場和社會評價機(jī)制作用，加強(qiáng)科技人才評價社會組織和第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)參與度。把人才享受的薪酬待遇、創(chuàng)造的市場價值、獲得的創(chuàng)業(yè)投資、取得的代表性成果等作為人才評價的重要參考。

《方案》提出將注重個人評價與團(tuán)隊評價相結(jié)合。實行以合作解決重大科技問題為重點的整體性評價，對團(tuán)隊負(fù)責(zé)人以把握研究發(fā)展方向、學(xué)術(shù)造詣水平、組織協(xié)調(diào)和團(tuán)隊建設(shè)等為評價重點。尊重和認(rèn)可團(tuán)隊所有參與者的實際貢獻(xiàn)，杜絕無實質(zhì)貢獻(xiàn)的虛假掛名。對于科技領(lǐng)軍人才團(tuán)隊，可以單獨組織評價，賦予團(tuán)隊更多人才評價自主權(quán)。并同步探索構(gòu)建人才積分評價制。對不同科技人才進(jìn)行多維畫像，將人才的科研誠信、學(xué)術(shù)能力、綜合表現(xiàn)、創(chuàng)新貢獻(xiàn)等因素，由基礎(chǔ)指標(biāo)、加分指標(biāo)和一票否決指標(biāo)等加權(quán)折合成多維人才評價積分形式體現(xiàn)。把橫向課題、縱向課題同等對待核算積分，以績效和貢獻(xiàn)論英雄。

據(jù)悉，此輪試點將在安徽大學(xué)、安徽師范大學(xué)、安徽醫(yī)科大學(xué)、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)、安徽工業(yè)大學(xué)、安徽理工大學(xué)等高校及部分醫(yī)院、科研院所內(nèi)開展，試點期間為兩年。試點過程將同步開展評價結(jié)果與人才評價結(jié)果與崗位聘用、職稱評審、績效考核、項目評審、機(jī)構(gòu)評估等緊密銜接。