“老師,我們學習壓力大怎么辦?我們班級同學好像不喜歡我?”在每月一次的班長例會上,各班班長提出的班級管理問題五花八門。“我不知道要不要和學生談,談了反而變本加厲了怎么辦?到底是該保護個性還是該做做規(guī)矩呢?”在班主任例會上,新班主任也有著相似的苦惱。
班級的問題到底該由誰來支招?寧波市鄞州高級中學在近期舉行的第二屆班主任文化節(jié)中,增設了一個“與老班有約”的項目,讓師生對話,讓新老班主任同臺,將班級日常管理難點搬上了臺。
“與老班有約”活動前期通過學生自主報名,從學生關注的視角出發(fā),以一種平等民主、同臺對話的形式來跟老班們一起探討班級管理過程中的熱點話題。同臺的6位分別是70、80、90后3位班主任代表和3個來自不同年段的學生代表,話題從班級活動參與和班級紀律的平衡點,聊到如何給學習解壓、如何打造幸福班級的錦囊妙計等。其中一些看似難解的問題以這種開誠布公的對話形式展開,班級問題也隨即得到解決。
不僅學生想和自己的老班有約,年輕班主任也想和老班有“約”。班主任沙龍環(huán)節(jié)就提供了這樣的平臺,以“德育智享會”“德育私享會”“德育悅享會”3個板塊展開案例式沙龍互動模式。年輕班主任和老班主任們暢談工作中的困惑和經(jīng)驗,分享難忘的育人故事。
在“德育私享會”上,請兩位老班來支招,教齡滿30年仍依舊堅守在班主任崗位的孫國山老師和劉霞老師,他們有著神奇的“百寶箱”,與兩位新任班主任圍坐在一起傳經(jīng)送寶,案例式分析班級管理中的熱點與難點問題。孫國山老師說:“保護天性與建立班規(guī)并不矛盾,自由更應建立在自律的基礎上。”劉霞老師認為:“遇到班級問題她首先會從自己身上反思,引導是否到位,其次考慮如何繼續(xù)開展針對性地引導。”
據(jù)了解,鄞州高級中學舉辦的本屆班主任文化節(jié),還設有老班告白墻、給老班頒個獎、老班主題板報等創(chuàng)意環(huán)節(jié),校園里洋溢著濃濃的感恩氛圍。該校副校長陳吉玲說;“‘班主任文化節(jié)’是一種喚醒也是一份期待,是學校‘成就生命無限可能’辦學理念的具體體現(xiàn),激發(fā)了學生與家長對班主任的愛和感恩,也促進了班主任隊伍的專業(yè)化發(fā)展和成長?!保ㄖ袊逃龍?中國教育新聞網(wǎng) 記者 史望穎 通訊員 李丹)
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