京冀協(xié)同，吳甡校長(zhǎng)工作室傾力培養(yǎng)保定本土名校長(zhǎng)

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 時(shí)曉玲）“為什么有些學(xué)校的辦學(xué)制度、元素基本相同，其結(jié)果卻大相徑庭？”“實(shí)際上，校長(zhǎng)對(duì)教育的理解、對(duì)學(xué)校文化的建設(shè)，往往決定一所學(xué)校辦學(xué)水平的高下?！?月5日，河北省保定市“吳甡校長(zhǎng)工作室”在歷經(jīng)疫情持續(xù)肆虐后，終于將校長(zhǎng)們的團(tuán)隊(duì)研修從網(wǎng)絡(luò)搬到了線下。近距離聆聽吳甡校長(zhǎng)充滿智慧又貼地氣的講解，20多名來(lái)自保定各中小學(xué)的校長(zhǎng)們陷入了沉思。

此次校長(zhǎng)專題工作坊研修別開生面。一開場(chǎng)，保定市“吳甡校長(zhǎng)工作室”理論導(dǎo)師張鐵道就直奔主題，調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)們就校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、在線主題研修和校本行動(dòng)進(jìn)行了分組交流與分享?！俺晒秋@見(jiàn)的。經(jīng)過(guò)兩年的工作室研修，校長(zhǎng)們對(duì)如何提升領(lǐng)導(dǎo)力、‘雙減’背景下學(xué)校教育如何提質(zhì)增效，有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，但客觀地說(shuō)，校長(zhǎng)們對(duì)各自學(xué)校的校本行動(dòng)和研究還有待提升?！睆堣F道說(shuō)。

據(jù)悉，吳甡曾長(zhǎng)期擔(dān)任北京市廣渠門中學(xué)校長(zhǎng)，在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成功創(chuàng)建了“老百姓家門口的好學(xué)?！薄?017年，他應(yīng)保定市之邀，開辦了保定市“吳甡校長(zhǎng)工作室”。首批20位基層中小學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)過(guò)3年研修，在專業(yè)學(xué)習(xí)、校本實(shí)踐及教育研究方面均取得不俗成績(jī)，不少校長(zhǎng)成長(zhǎng)為當(dāng)?shù)刂行W(xué)校領(lǐng)軍人物。在此基礎(chǔ)上，2021年，保定市教育局又依托保定市英華學(xué)校啟動(dòng)了第二期培訓(xùn)工作。針對(duì)第二期因疫情難以組織現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)和交流的實(shí)際情況，工作室采取網(wǎng)絡(luò)研修方式，聚焦落實(shí)“雙減”舉措及校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展需求，通過(guò)現(xiàn)狀調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)分享、學(xué)習(xí)借鑒、行動(dòng)規(guī)劃、成果發(fā)布等形式開展團(tuán)隊(duì)研修，促進(jìn)校長(zhǎng)吸納自身及同行的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、相關(guān)政策指導(dǎo)與專業(yè)研究成果，反思既有實(shí)踐，形成有特色的校本行動(dòng)方案?！敖酉聛?lái)，我們將繼續(xù)朝著既定目標(biāo)進(jìn)發(fā)，實(shí)踐引領(lǐng)、共籌共享、加強(qiáng)研修，進(jìn)一步提升校長(zhǎng)們的領(lǐng)導(dǎo)力?！眳钱`說(shuō)。

“在京津冀協(xié)同發(fā)展中，吳甡校長(zhǎng)為保定培養(yǎng)了一批本土名校長(zhǎng)?！北６ㄊ薪逃指本珠L(zhǎng)秘杰鵬如此評(píng)價(jià)。