李孝軒委員：大學(xué)生是大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的重要力量

二月初的昆明，春風(fēng)和煦，草木蔥蘢。

在云南騎宜騎科技有限公司的會議室里，公司創(chuàng)始人楊志國滿面笑容，“感謝一路幫助我成長的李孝軒老師”。

“我又來調(diào)研大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作了?！比珖f(xié)委員、民進云南省委會副主委、云南工商學(xué)院執(zhí)行校長李孝軒笑著回應(yīng)，現(xiàn)場氣氛熱烈。

自2018年當(dāng)選十三屆全國人大代表以來，李孝軒持續(xù)關(guān)注大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。作為人大代表，5年間他每年都會到云南、貴州、甘肅等地調(diào)研高校畢業(yè)生就業(yè)情況。今年，李孝軒當(dāng)選為全國政協(xié)委員，他繼續(xù)把大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)作為重要主題，深入一線調(diào)研，梳理分析問題，為更好地參政議政尋求科學(xué)依據(jù)。

為何對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)如此“情有獨鐘”？“作為職業(yè)教育的從業(yè)者，我理解，高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，不單純是高校畢業(yè)生找一份工作、創(chuàng)辦個企業(yè)的問題，是事關(guān)教育‘國之大計、黨之大計’落實落地、事關(guān)國家發(fā)展全局的重大問題?！泵鎸τ浾叩奶釂?，李孝軒說，只有努力保障好高校畢業(yè)生的充分就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)教育發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展同頻共振，才能讓辦人民滿意教育的美好愿景轉(zhuǎn)化為生動實踐。

楊志國來自云南省保山市施甸縣萬興鄉(xiāng)的一個山村。2018年，他大學(xué)畢業(yè)后成立了一家高新技術(shù)企業(yè)，專注于智能軟件與物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域研究與應(yīng)用。短短4年間，業(yè)務(wù)已拓展到全國十幾個城市，年營收過億元。

調(diào)研中，李孝軒先后來到企業(yè)文化展示區(qū)、產(chǎn)品展示廳、新技術(shù)研發(fā)室、企業(yè)辦公區(qū)等區(qū)域，邊走邊問，仔細了解企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃、文化理念、組織架構(gòu)、業(yè)務(wù)布局等情況。

對于楊志國提出的“企業(yè)如何實現(xiàn)全面發(fā)展”的問題，李孝軒條分縷析給出建議：要高度重視黨建工作，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展；用戶永遠是第一位的，要把心思放在用戶身上，通過持續(xù)的技術(shù)創(chuàng)新用更好的產(chǎn)品和服務(wù)回饋用戶；日常管理中，要重視目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，更要重視激發(fā)人的動力，營造以貢獻者為本的激勵文化，組織才會有源源不斷的動力，才能攻堅克難、持續(xù)成長。

一旁的楊志國不住點頭。

多年來，李孝軒圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè)話題積極建言獻策，得到了有關(guān)部門的高度重視和積極回應(yīng)。他在十三屆全國人大三次會議上提出的《關(guān)于應(yīng)對疫情影響做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的建議》，被全國人大常委會辦公廳列為“全面強化就業(yè)優(yōu)先政策，穩(wěn)就業(yè)保民生”重點督辦建議；“深入推進教育扶貧攻堅”等10多份與就業(yè)有關(guān)的民生類建議分別被全國人大工作報告、預(yù)算報告和計劃報告采納，先后有10多個部委回函溝通推進落實。今年，他帶來了《關(guān)于加大政策供給，保障2023屆高校畢業(yè)生充分就業(yè)》的提案。

“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新，大學(xué)生是重要力量?！崩钚④幷f，要下大力氣扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，以利好政策幫助大批優(yōu)秀大學(xué)生走上創(chuàng)業(yè)之路，“創(chuàng)業(yè)一定會碰到各種各樣的困難，但只要不斷戰(zhàn)勝困難，就會離目標(biāo)、離夢想越來越近?！?/p>

【記者手記】千方百計助創(chuàng)業(yè)

采訪中，有兩個片段讓記者陷入了思考。

一是楊志國的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。他2014年進入大學(xué)，學(xué)校開設(shè)的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”課程吸引了他，幫他打開了思路，堅定了創(chuàng)業(yè)的想法。幸運的是，學(xué)校把他吸納進創(chuàng)業(yè)基地，提供辦公場地，安排創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，支持他參加全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)營。在學(xué)校的輔導(dǎo)和支持下，2015年還是大二學(xué)生的楊志國，就與幾位校友注冊成立了公司。

二是李孝軒的熱心助力。創(chuàng)業(yè)中遇到難題，李孝軒積極出謀劃策。2018年，楊志國公司訂單量暴增，卻引發(fā)了平臺建設(shè)、運營成本管控等一系列難題，業(yè)務(wù)一度陷入不得不收縮的困境。迷茫之際，李孝軒指導(dǎo)楊志國理清了思路，還介紹了北京、上海等地擅長信息化建設(shè)、供應(yīng)鏈管理等方面企業(yè)家和專家，幫他樹立信心渡過了難關(guān)。

助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功是一項系統(tǒng)工程，需要個人、學(xué)校和社會的共同努力。作為大學(xué)生要客觀正視創(chuàng)業(yè)過程，學(xué)校要切實擔(dān)負起就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育職責(zé)，政府要進一步加強政策支持，只有各方協(xié)力，才能科學(xué)推進大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，讓越來越多的人在“幸運”和“助力”中綻放光彩，積極服務(wù)社會，實現(xiàn)人生價值。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 余闖）