青島：加強中小學創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 孫軍）為全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，日前，青島市教育局發(fā)布《關(guān)于進一步加強中小學創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的指導意見》，提出了10項重點任務(wù)，確定利用3年時間，讓各中小學創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制進一步健全，學生創(chuàng)新素養(yǎng)明顯提升，特殊稟賦學生適性充分成長，全市中小學創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)走在山東省前列。

《意見》明確，學前教育階段以激發(fā)創(chuàng)新興趣為主，注重游戲活動，培養(yǎng)想象力，保護好奇心，加強創(chuàng)新體驗。小學階段以培養(yǎng)創(chuàng)新意識為主，注重養(yǎng)成學生廣泛學習的興趣和注重探究的意識。初中階段以培養(yǎng)創(chuàng)新思維習慣為主，加強創(chuàng)新技能訓練，初步培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。高中階段以培養(yǎng)創(chuàng)新志趣為主，注重形成批判性思維和辯證性思維能力，逐步完善創(chuàng)新人格。

青島將確定部分試點學校，探索實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)“筑基計劃”“奇點計劃”“英才計劃”“強基計劃”，為有創(chuàng)新潛質(zhì)和學科特長、學有余力的學生營造更適合的成長成才環(huán)境，搭建成長發(fā)展綠色通道。

在深化課堂教學改革方面，《意見》提出，要將激發(fā)青少年好奇心、想象力，增強科學興趣和創(chuàng)新意識有機融入課堂教學，注重挖掘利用學科課程中的創(chuàng)新要素，積極探索基于情境、問題導向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗式等課堂教學，加強課題研究、項目設(shè)計、研究性學習等跨學科綜合性教學。提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，精心設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)，適當增加探究性、實踐性、綜合性作業(yè)。

在加強科技課程研發(fā)方面，《意見》明確，聚焦各學段創(chuàng)新培養(yǎng)目標，積極創(chuàng)設(shè)信息技術(shù)、人工智能、生物技術(shù)、新能源等科普教育校本課程，組織開展豐富多彩的社團活動。鼓勵有條件的中小學開發(fā)十二年一貫制創(chuàng)新素養(yǎng)課程和“大學—中學”貫通課程。推進發(fā)明創(chuàng)造課程的設(shè)計、建設(shè)和實施。在中小學廣泛開展創(chuàng)客教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，普通高中全面開設(shè)科技教育選修課。在全市特色校本課程評選中，增加科技創(chuàng)新類特色課程評選數(shù)量。

在加強科技教師隊伍建設(shè)方面，要求各級教育行政部門和中小學要配齊配足科學課程教師，加強小學科學專任教師配備。設(shè)置中小學科技輔導員崗位，組織在職和離（退）休科技工作者擔任兼職科技輔導員。將科學教育作為教師培訓進修的重要內(nèi)容，將中小學科學教師和科技輔導員培訓統(tǒng)一納入本級教師培訓項目，實施科學教師和科技輔導員專項培訓，提高教師實驗操作、自制教具等專業(yè)能力，提升教師科學素質(zhì)。成立市及區(qū)（市）科普教育講師團，建立專兼結(jié)合的科普教師隊伍。

《意見》提出，充分發(fā)揮家長學校作用，幫助家長樹立全面發(fā)展的科學育人觀。引導家長支持孩子體驗大自然和參與勞動，鼓勵生活中的小發(fā)現(xiàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造。發(fā)揮家長專業(yè)特長，推動家長和教師共同開發(fā)實施綜合主題類、項目化校本課程。定期組織開展家庭創(chuàng)客實驗室評選活動。積極推進學校與科技館、科技協(xié)會、發(fā)明協(xié)會等合作，不斷擴增優(yōu)質(zhì)教育資源。

加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)還需健全評價機制。《意見》提出，將創(chuàng)新素養(yǎng)納入中小學生綜合素質(zhì)評價體系，將學生科學技術(shù)學習情況、參加科技活動的表現(xiàn)和科技研究成果記入學生綜合素質(zhì)評價檔案，在各類選拔性考試中增加對創(chuàng)新素養(yǎng)的考核。將創(chuàng)新素養(yǎng)工作情況納入對學校年度績效考核評價，重點考核師資隊伍建設(shè)、課程開設(shè)、活動開展、條件保障、經(jīng)費保障及培養(yǎng)成效等。將創(chuàng)新素養(yǎng)培育情況納入對區(qū)（市）政府履行教育職責評價重要內(nèi)容。